7.认识时间（通用）教学内容分析

《认识钟表》教学设计

云南省曲靖市麒麟区茨营镇示范小学蒋双妹

教学内容

人教版义务教育课程标准实验教科书小学认识钟表。

教学目标

(一)知识技能

1.学会认读、写几时几分的时刻。

2.能在钟面上能拨出几时几分的时刻。

3.知道1时=60分。

(二)数学思考

1.在观察、操作活动中,对时针表时,分针表示分钟做出一些简单的猜想。

2.对分针和时针的关系做出思考。

(三)问题解决

在教师的指导下,发现和提出简单的钟面表示时间的一些数学问题,并能自己解决。

(四)情感态度

1.感受数学与生活的密切联系,体会学习数学的价值。

2.培养学生在校时间和合理运用时间的良好习惯。

教学重点:会看、会读、会写钟面表示的时刻。

教学难点:判断几时几分(会看、会读、会写)的方法。

教具学具准备:为了高效的完成教学目标、突破重难点,我自制了动静结合的ppt和Flash课件,准备了模型钟和学具钟等。

教学流程

一.创设情境导入新课

1.课件出示儿歌(同学们今天老师给大家请来了一位老朋友,请仔细听一听猜猜他是谁?)

滴答滴答,滴答滴答…………

会走没有腿,

会说没有嘴,

它会告诉我们,

什么时候起,

什么时候睡。

2.谈话引入新课。

对,是钟表。我们今天就来继续来《认识钟表》,教师随机板书课题。

3.说一说:对于钟表你都知道些什么?说说看!

4.教师课件小结。

钟面有两颗指针,短短粗粗的是时针,长长细细的是分针。

钟面有12个大格,有12个数字。

分针和时针走的方向是一致的,并且分针走得快,时针走得慢. 分针指12,时针指几就是几时整。

4.猜一猜.

出示课件:帮帮美羊羊(猜谜语)

(1)公鸡喔喔催天明,

大地睡醒闹盈盈,

时针、分针成一线,

请问这是几时整?

(2)太阳公公当空照,

大地一片金灿灿,

时针、分针叠一起,

请问这是几时整?

二.合作探究发现知识

1.玩一玩、说一说。

(1)玩一玩手中的钟表模型。

(2)说一说,你们在玩中又发现了什么新的小秘密吗?

2.课件展示,引导学生观察分针,让学生观察推理:

(1)每个大格有5个小格,钟面一共有60个小格,。

(2)分针走几个小格就走了几分钟。分针走1大格是5分钟。走2大格、3大格……从而得出分针走12大格就是走了60个小格,就是走了一圈,所以分钟走一圈就是60分钟。

(3)演示:分针走一圈时针走了多少?看分针和时针同时走同时停,时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时,分针刚好走了一圈就是走了60个小格,也就是60分钟,所以1时=60分。

3.分组体验1分钟大约有多久?

呼吁多少次？脉搏跳多少次？能从1数到几？能拍几次手？

4.教育珍惜时间。

不要小看1分钟，他可以做很多事，可想而知一小时，一天，一个星期，一个月，一年，一生可以做很多很多的事，请同学们要珍惜时间，不要白白的让时间溜走。要做时间的小主人。

5.你知道吗？（天单位）

6.学习认读几时几分。

7.教师引导小结：

时针是用来记时的，它指向刻度几就表示及时；分针是用来计分的，看钟表时，先看时针确定是几时，时针过几就看做几时，再看分针，看分时可以用5分5分数的方法确定是几分。当分针数不满10，前面要写0。

三．巩固知识 拓展应用

1.找朋友。（连线）

2.填一填、画一画。

3拓展：学生独立制作自己一天的作息时间。

四．自主回顾 深化知识

选择一个问题说一说!

1.你还有什么疑惑吗?

2.你有什么收获呢?

3.哪些同学有哪些表现好?

4.你给自己打打分!

板书设计:

认识钟表几时几分

中文计时法9时5分电子表计时法9:05

当分针数不满10,前面要写0。