节约用水（语文综合性学习）教学评价实录

第十册语文综合性学习

节约用水

无锡市山北中心小学李莉

一、活动目标:

知识目标:通过本次活动,让学生们了解世界及我国水资源的现状,了解保护水资源的重要作用,引导学生都来节约、保护水资源。

情感目标:

1、通过开展调查活动,培养学生的团体合作意识,让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、培养学生热爱大自然,养成学生节约用水的好习惯。

能力目标:

1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

2、培养学生分析问题几解决问题的能力。

3、培养学生实践活动能力及社交能力。

教学重点:

1、在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。

2、学做社会调查,学写公益广告以及节约用水倡议书,提高学生语文素质和实践能力。

3、在学与做的过程中,培养学生的综合判断能力、社会责任心和开放视野。

二、活动准备阶段

1、分组。尊重学生的选择,让学生自愿组成小组,每个小组选出一个组长,负责本组人员的组织与协调工作。

2、讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”这个课题,各小组分别讨论研究的内容。

3、小组内先进行个人研究调查,再集体汇总研究成果。

三、活动实施过程:

一、饮水思“源”,明确探究方向(“源”指水流起头的地方——即节约用水的原因):(一)“节水”知识抢答

1、人体内的水分,大约占到体重的。A、45% B、60% C、85%

2、结合世界水日,我国把每年的所在的那一周定为“中国水周”,每年有特定的宣传主题。A、3月22日B、5月22日C、7月22日

3、在很多地方,实行用水包费制,即不管几口人,也不管用了多少水,每户都缴同样多的水费。这样的收费制度。

A、简单省事,值得提倡

B、造成了水资源的严重浪费,是不科学、不合理的

C、还是可行的,水价比较便宜,何必斤斤计较

(二)关于水,你都作了哪些方面的调查研究呢?

1、师导入:在两个多星期前,我们同学就针对水这一话题展开了热烈的讨论,当时全班提出了许多想要迫切的了解的问题,有几十个之多,老师对这些问题进行的整合,把大家的问题大致分为三大类:1、有关水的知识方面2、有关水的文化3、关于水的使用情况。

2、全班分为了三个调查小组,分小组上台交流。

第一小组:搜集和水有关的资料:如地球上水的组成部分、各地区缺水情况等。

第二小组:调查了解周边几户居民的月用水量,设计有效可行的节水方案。

第三小组:搜集和水有关的成语、名言、古诗等,丰富学生对水文化的认识。

(师根据学生交流情况进行辅助:播放投影以及安排实物展示)

3、师:感谢同学们通过自己的调查研究,给大家带来的丰富的信息。我们不难看出,在上网搜集、实地考察、调查寻访中,大家得出了很多自己对于水的认识,并且以不同的形式呈现在大家面前,值得肯定。

4、说到水文化,这些耳熟能详的成语又给我们带来了什么启示呢?

出示:滴水成河积水成渊细水长流饮水思源

齐读这些成语,从这几个成语中,你发现了什么?

5、说到用水,生活中哪些地方需要用到水呢?(比如在工业、农业的生产中(发电、

造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)

6、可是,有同学会问:“老师,大海那么多水,不能喝吗?”我们生活中所用的水是淡水还是海水呀?

7、了解“自来水”的形成过程。

(三)节约用水,迫在眉睫。

1、我的“节水”调查。

生1:我们一组有10位同学,根据调查方案,我们每人调查了10户家庭,共收集、整理了100户家庭的用水情况。最后,制作了一张统计图。(出示)

生2:从这张图上,我们能很清楚地发现,在家庭中,有哪些浪费水的不良习惯,以及它们分别所占的比例。

师:你们是怎么想到用这样的条形统计图来展示研究成果的?

3、出示一组水污染和水浪费的图片,看完这组图片,你有什么感受呢?

4、节水金点子展示。

二、编写公益广告,倡导节水

读公益广告,请就其中的一则进行分析,说出它的妙处。

出示:

1、水是生命的源泉,农业的命脉,工业的血液。

2、要像爱护眼睛一样珍惜水资源。

3、假如人类不珍惜水源,地球上的最后一滴水将是人的眼泪。

学生交流后,尝试写一句公益广告。

师展示小组制作的手抄报。

三、学写倡议书。

1、回顾之前写过的读书节倡议书,复习倡议书的格式

2、学生写倡议书。

四、我做小小调查员

学生毛遂自荐来做小小调查员,谈谈自己最想研究哪方面的问题。

五、布置作业:

1、完成节水倡议书。

2、可以在本班小小调查员的带领下,针对某一社会问题或社会现象,进行小小的调查研究,并利用中队活动课进行交流。

附板书:

研究方法留心观察调查寻访查找资料小组合作 节约用水

呈现形式

照片

统计图表

文字(相关资料或文章、宣传语、倡议书)手抄报