数数.数的组成教案和学案内容

认识100以内的数

一、导入(估数)

师:从前有个牧羊人,他家里有很多的羊。这天,他带着他的小羊们去山上吃青草。你们能估一估这里有多少只羊吗?

生随意估。

师:那具体有多少我们要一起来数一数。(让生数)

生1:我一只只数的,数了100只羊。

师:好像有点复杂,还有更好的方法吗?

生2:100只,我一堆堆数的。

师:那你的一堆里面有几只羊?

生2:10只。

师:噢!你的意思是我们把这样的10只看成一个整体(圈起来),那这里面的羊就是10. 那我们接着再来圈一圈。

生:20、30、40……

师:那如果我用1根小棒代替1只羊,那么这一个圈里的羊要用几根小棒代替呢?

生:10根。(电脑将羊变成小棒)

师:噢,这样看还是有些乱,不太清楚。既然每个圈里都有10根小棒,我们还可以怎么做?生:将10根小棒捆起来。

师: 老师和你们想的一样。(电脑变图),你们看,捆起来之后这个图变得怎么样了?你能快速的知道有多少小棒吗?

生:更清楚了。更方便数数了。有100根小棒!

师:是呀,这儿有100根小棒,那这个100比咱们以前学过的20要……?

生:大!

师:看来还有很多比20大的数,那我们今天就来认识100以内的数!(板书课题)

二、突破拐弯数

师:老师这里有9根小棒,那么这里面有几个一?

生:9个一。

师:如果再加上一根呢?

生:10个一。

师:10个一就是?

生:1个十。(板书:10个一是1个十)

师:这里有19根小棒。左边有?

生:1捆。

师:也就是?

生:1个十。

师:右边呢?

生:9根。

师:9根里面有几个一?

生:9个一。

师:那现在再添上一根变成多少了?

生:20。

师:里面有几个十?

生:两个十。

师:所以19添上1就是?

生:20。

师:那接下来,和老师接着往下数。

生(全班):21、22、23、24…29、30.

师:这里只有两个十啊,30是怎么来的?

生:把右边的10根小棒捆起来,就有30了。

师:你的意思是?两个十再加一个十就是3个十,3个十就是……

生:30。

师:所以29添上1是?

生:30。

师:咦,我们说,9添上1是10;19添上1是20;29添上1是30;那么39添上1呢? 生:40。

师:49添上1是?

生:50。

师:你还能想到哪些几十九添上1是多少的数吗?

生:59添上1是60;69添上1是70;79添上1是80;89添上1是90;99添上1是100。师:你们真棒,自己推想出了几十九添上1是多少。

现在老师这里又带来了几捆小棒。快来数一数它有多少根吧!

生:10、20……90.

或1个十、2个十……

有90根。

师:90里面有几个十?

生:9个十。

师:我还准备了一些一根一根的小棒。一起来数吧!

生:91、92……99.

师:咦,你们知道99里面有几个十?几个一?

生:9个十,9个一。

师:再添一个呢?

生:100!

师:噢!我们可以把后面的小棒也捆起来。那现在有几个十?

生:10个十!

师:是这样吗?我们一起来数一数。(触屏圈小棒。带学生一起数:1个十、2个十……)噢!当我们像这样十根十根数,数满10个十的时候我们也可以把它们捆成一大捆。表示一个百。(磁片贴黑板)

所以10个十是100.

三、认识百位,突破数的组成

师:刚刚我们用捆小棒的方法表示出了100.其实还有个老朋友帮我们表示,它是谁? 生:计数器。

师:你能在这个计数器上表示出100吗?

生1:能。

生2:不能。

师:那请一个小朋友上来拨出100。

生1在十位上拨了10颗珠子。

师:你为什么这样拨?

生1:因为10个十是100.

师:还有不同想法吗?(换一个人上来拨)

生2在百位上拨了1颗珠子。

师:你这1颗珠子代表什么呢?

生2:代表100。

师:其实这就是我们今天新见到的数位好朋友,它叫“百位”。(撕开计数器上遮住的百位)百位上的一颗珠子表示多少呀?

生:一个百。

师:所以100我们在计数器上表示的时候要在哪个数位上拨珠子?

生:在百位上拨。

师:刚才我们学会了怎么在计数器上拨出一百,你还能用计数器拨出其他几十几的数吗?生:可以。

师:那我先请一个同学上来拨一个数,咱们一起来看一看他拨的是哪个数。

(请生上台拨数,在十位拨一颗珠子时停下来,问:同学们这里有几个十了?我们接着一起数吧!现在是多少了?)

他拨的是哪个数?

生:……

师:我们看,十位上有x颗珠子代表x十,个位上有y颗珠子代表y。所以这个数是几个十和几个一组成的呀?

生:x个十和y个一组成的。

师:噢!这个数是几十几,是由几个十和几个一组成的。

那你们能自己拨出其他几十几的数并且像张老师这样说出这个数的组成吗?我们一起来玩个游戏吧。游戏名叫“你来拨,我来说”。游戏规则,同桌两人为一个小组,一人用计数器拨数,拨好后,另一人说出这个数是多少,并说出它是几个十和几个一组成的。完成后两人交换角色。

请你在说的时候就像张老师刚才说的那样去说,我把这句话放在了屏幕上。

【这个数是(),它是()个十和( )个一组成的。】

游戏结束时先请组长把计数器收进抽屉里,然后请一到两组上来汇报。(汇报时,让台下同学和台上拨数的同学一起数一数)

师:咱们班的小朋友真棒,不仅能够自己在计数器上表示出这么多数,还能说出它的组成。四、拓展练习

师:张老师今天还给小朋友们带来一个宝箱,里面有什么礼物呢,要挑战成功之后才能打开,我们赶紧来看看要向谁发出挑战吧!

小鸟找规律,开火车:从57数到65。从50数到100。

小猪摘苹果:他摘了多少个?(几个十和几个一合起来十多少)

大象搬砖:还差多少就够100块砖?(10个十是一百)

你们可真厉害,这些小动物都不是你们的对手,快来看看箱子里是什么宝物吧!原来是满满的一篮糖果!今天咱们认识了100以内的数,它们不仅仅出现在课本上,还隐藏在我们的生活中。课后大家可以去生活中找一找,你还在哪见过这些100以内的数。今天的课就上到这,下课。