三位数除以两位数，商两位数PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

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三位数除以两位数，商两位数PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：三位数除以两位数…PPT专用课堂实录内容

正文

三位数除以两位数,商两位…

教学目标:

1.经历探索三位数除以两位数的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3.情感目标:参观苗圃时,爱护花草树木,不乱扔果皮和保护环境。

教材及学生认知简析:

本节课教学是在学生学习了除数是整十数、乘法计算、估算等知识的基础上进行的。探索除数是两位数的除法的计算方法(主要是指试商方法)一直是一个难点,这方面的知识在整数四则计算知识上是最高阶段。本班学生认知水平及思维性以及学习品质(探索发现、独立思考能力等)在整体上来说较为一般,计算能力较为薄弱,而计算能力(包括估算、口算和笔算)是学习数学必备的基本能力之一。因此,教学过程、步骤、细节设计上必须注意到这些情况。

教学重点:估商和试商的方法。

教学难点:理解算理。要引导学生用位值的概念对试商的书写位置以及正确性加以判断。

教学步骤:

一、复习(小黑板出示)

1.口算:22×7= 40×60= 6×18= 8×56= 50×24=

下面小括号里最大填几?并说明理由。

89×()<884 60×()<306 42×()<213

3、竖式计算。

562÷40= 60÷90=

二、导入情境

前面我们学习了除数是整十数的除法,这节课我们将要学习新的内容,就是三位数除以两位数(板书)。把课本打开到第65页,观察情境图:

师:你们参观过苗圃吗?

生:没有。

师:张老师带着淘气他们去参观苗圃,淘气他们观察得很仔细很认真,也非常爱动脑筋,他们提出了两个问题,你们能够帮助他们解决吗?

生:能。

师:那好,我们就来共同解决这些问题吧!

三、提出问题(小黑板出示)

1.室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相同,每种花各有多少盆?

2.园艺师要用120盆花布置广场,每个图案用18盆花,可以组成几个图案?还剩几盆花?

四、解决问题

1.我们先来解决第一个问题,怎样列式?

(1)估算每种花各有多少盆?说说你的想法和理由。

(2)小组合作,探索算法。

先分组讨论,再各组分别汇报结果,最后重点讨论竖式计算方法:把除数22看作整十

数,用乘法口诀来试商。可以试商7,商写在哪一位上?为什么不能写在十位上?为什么不能试商6或8呢?说明理由。

2.我们再来解决第二个问题。怎样列式?

师:先说说你是怎样计算的?

生:我是用竖式计算的,把除数18看作20,用乘法口诀试商的。

让学生上黑板板演竖式计算过程。

教师提出:“你会验算吗?”让学生动手验算一下。

3.教师小结:这节课我们学习了三位数除以两位数的除法,计算方法有多种,主要是竖式计算的方法。在竖式计算时,当除数不是整十数时,可以先把除数看作整十数,用乘法口诀试商,这就是做除想乘。正确试商后,再进行计算,注意到商的书写格式并说明理由。计算结果出来后,要注意进行验算。

五、尝试练习

第66页“试一试”:先说一说把除数看作几十来试商,然后计算:

70÷31= 381÷54= 272÷28=

六、全课小结

这节课你学到了什么?你是怎样试商的?

七、作业布置与指导

做“练一练”第1至4题。

八、教学反思

需要注意的是这节课学习的内容是直接试商,尽可能一次试商成功,而不是多次“改商”,多次改商是下一节课学习的内容。

资料摘要

三位数除以两位数，商两位数PPT专用课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：三位数除以两位数，商两位数PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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