②天鹅、大虾和梭鱼名师教学实录

第六单元

单元教材简析

本单元有三篇课文和识字3以及百花园。《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言诗,讲团结合作的重要性。还有三篇课文是童话故事,《九色鹿》这个故事告诉我们:做人要信守诺言,忘恩负义的人最终会受到应有的惩罚。《苏雅的画》说明:只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。

18天鹅、大虾和梭鱼

本课是一首自由体诗歌。说的是天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑,但各自用力的方向不同,不是一条心,结果,大伙儿费尽气力,大车却未动分毫。文中插图生动形象,富有童趣,有利于学生理解课文内容。

二年级学生大都喜爱阅读,能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容,在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受,喜欢勾画积累自己喜欢的词语,并在引导下有意识地练习使用。课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语,如果靠学生自己解决是有一定困难的,需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导,帮助学生理解积累。

知识与能力:

1.认识“虾、费、烦、恼、拼、闹、弓、腰、毫”等16个生字,会写“弓、虾”等6个字,认识虫字旁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;知道合作的重要性,学习与人合作。

过程与方法:

以朗读为主,辅以挂图演示、动作模仿,和小组合作、探究的学习方式,引导学生联系生活实际,在读中感悟,感知寓意。

情感态度与价值观:

知道课文表达的寓意。

重点:读准“拼、至”的音,正确书写“虾和弓”等;正确朗读课文。

难点:知道“大家都在拼命拉,为什么大车却未动分毫”的原因,感悟寓意。

教师:词语、句子卡片,动物头饰、小黑板。

学生:预习课文,读准字音,了解三种动物的特征。

二课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.同学们,

你们喜欢动物吗?现在,老师给你们带来了三种动物,你们认识它们吗?他们都有什么本领?

(出示动物的图片,边说边板书动物的名字)

大虾和梭鱼在水里游。可是,有一天,在天上飞的天鹅和在水里游的大虾和

2.本来天鹅常常在天上飞翔,

梭鱼却凑到了一起,它们之间会发生什么故事呢?你们想不想知道?今天,我们就来一起学习一篇寓言故事《天鹅、大虾和梭鱼》,齐读课题,认识“虾”。

3.练习给“虾”扩词。

过渡:同学们昨天已经预习了课文,今天再次看到这个课题你想知道些什么?

预设:学生可能提出想知道天鹅、大虾和梭鱼合伙干什么?大家都在拼命拉,为什么大车却未动分毫?什么是“未动分毫”等等一些或简单或复杂的问题,教师都要倾听和鼓励。

二、初读感知,自学解疑

1.请同学们带着上述问题自由读课文,看看你能解决哪个问题?

2.数一数本课有几节,再借助拼音小声地读课文,要求读准字音。

3.分小组选代表朗读课文,师生倾听并评议。

过渡:听了同学们的朗读,老师帮你们找出了几个难读的词语和几句难读的句子,请同学们试着读一读。

4.自由读课文,找出自己不认识的字,并用自己喜欢的方式自学不认识的字。

5.引导学生结合课文内容和已有的生活经验,学习本课生字新词。

(1)学生自由读。

(2)开火车识词:梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫

(3)认字:生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请出它们考考同学们。把卡片发给几个学生,他们随机抽查。

(4)再读课文:如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记它们吧?

抽读,评价,比赛读。

三、反馈巩固,总结评价

1.开火车拼读要认识的生字。

2.去掉拼音抽学生认读。

3.说一说文中是谁和谁在拉车?大车被拉走了吗?

4.教师小结。

第二课时

一、复习检查,导入新课

1.抽生认自己会认的生字和词语。

2.导入课文的学习。

二、合作研读,探究内化

1.随词句识字、写字。

(1)展示交流:说说你认识了哪个生字?怎么认识的?

(2)指导书写。例如:“弓”独体字,笔顺是横折、横、竖折折钩,教师在田字格中演示,学生观察书写。

2.读了这篇课文,有一个问题引起了我的思考,三个动物合伙拉车,大车为什么未动分毫?引导:难道是哪个小动物在偷懒?那为什么大车却分毫未动?

3.填一填:天鹅伸着脖子要往()钻。大虾弓着腰使劲往()靠。梭鱼一心想往()跳。

4.再次表演拉车场面,明白其中道理。

5.小结:可见,大车至今未动分毫的原因并不是因为三个动物不使劲,而是因为不合作。(师板书:不合作未动分毫)

6.说一说:看到他们拉车的场面,你会对他们说些什么?

7.多种形式激趣朗读。

(1)抽生赛读课文。

(2)男女生赛读。

(3)师生接读。

(4)熟读成诵。

8.表演课本剧。

三、盘点收获,拓展提升

1.生活中有没有大家合伙干事情,因为不合作而干不好的情况?和同学意见不一致时,你是怎么做的?

(1)只顾发表自己的意见,和别人大声争吵。

(2)耐心地听别人的意见,再发表自己的意见。

(3)不参与讨论,看热闹。 (学生练习说话,引导学生认识到合作的重要性)

2.续编故事:他们三个明白了其中的道理以后,如果有一天,他们再来拉这辆车,会怎么样呢?

18天鹅、大虾和梭鱼

合伙拉车不合作未动分毫

↓

只有(合作) →才能办成事