读报和剪报（语文综合性学习）优质课一等奖教案

读报和剪报(语文综合性学习)

一、教学目标:

1、丰富学生的阅读阵地,了解报纸的种类,选择适合儿童阅读的报纸。

2、了解报纸的版面设计,对阅读内容进行筛选,有选择地进行阅读,养成良好的阅读习惯。

3、通过阅读和剪贴本的使用,积累素材,实践运用。

二、教学重难点:

1、报纸的来源(鼓励学生家庭订阅、班级订阅)

2、剪贴本的使用(是一个长期积累的过程,需要有计划、有组织、有反馈和有评比)

3、有意义阅读内容的筛选,学会有选择性的精读与略读。

三、教学准备:

1、多种类型的报纸;2、剪贴本;

四、教学过程:

(一)谈话导入

1、谈话:明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联,你们知道是一副什么对联吗?出示:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”

2、提问:读了这则对联,你有什么启发呢?

3、古人尚且如此关心国家大事,作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”呢?我们可以通过那些途径关心国家大事呢?

4.当今社会是个信息爆炸的社会,随着互联网的飞速发展,手机电脑成为了人们获取新闻最快捷的途径。那么,这个时代,报纸还有存在的价值吗?四人小组讨论交流,请同学谈谈自己的看法。得出结论:报纸的作用有哪些?

便于保存资料文字的魅力精美的图片不伤眼睛

5、你看,从老年人到中年人到三岁的小孩,都被报纸中形形色色的消息,五花八门的知识,色彩鲜艳的图画吸引了。确实,读报可以给我们带来快乐,启迪我们的智慧,这正是我们天上课的主题——出示课题“读报和剪报

(二)了解报纸的种类

1、你们都知道哪些报纸的名称?(学生交流。)

2、教师小结:

看样子大家知道报纸的种类还不少,其实除了刚才大家介绍的这些,还有许多我们还不知道名称的报纸。

据不完全统计,现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。这么多报纸,我们都能把它们拿来读一读吗?一方面,可能经济上不

允许;另一方面,书报本是我们利用闲暇的时间来读的,所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。

3、平时你最喜欢读什么报纸?通常有几个版面?各版面是怎样分工的?你平常喜欢读哪几个栏目的文章?(取出报纸在小组内交流,并推荐一名同学准备班级中交流,教师准备好4版、8版、12版、24版等版面的报纸)

(三)、指导剪报

1、过渡谈话:不知道同学们在读报的过程中,是否有这样的体会---- 我们在平时阅读报纸仲发现有许多自己感兴趣的内容,例如一些有趣的知识、优美的语言、奇妙的图片等,但是,我们需要它时,却很难再找到,那么,我们该怎么办呢?

2、为了避免此类事情的出现,有人将报纸上的有用资料分门别类剪贴成册,就能化废为宝了。看看这儿一段新闻,这位老人的做法给你什么启发?

3、下面我们一起欣赏一下同学的剪报吧。(学生欣赏,过程中随机引导学生关注要点)

4、通过刚才的欣赏,你们能不能再结合平常出手抄报的经验,来谈谈如何制作剪报?

5、概括制作剪报的步骤

阅读报纸---剪下自己认为有价值的内容-----分类----粘贴----装饰6、具体指导

(1)、“剪下自己认为有价值的内容”,对于“有价值的内容”,你们是如何理解的?(能增长知识的、对自己的学习、生活有帮助的内容) (2)、如何分类?(同一主题的分为一类,如英语知识、体育知识集锦等)

(3)、粘贴时又要注意些什么?(要平整、布局要合理等)

(4)、如何装饰?(可用彩笔画上自己喜欢的图画,也可以加上一些花边,但一定要清楚、简洁,不可太复杂)

7、动手剪报

8、教师展示剪贴纸。到学期末我们来一次成果展示,评出各奖项(四)教师总结

今天我们谈论的是读报剪报的话题,这使我们进一步认识到生活处处是语文,只要我们做个生活的有心人,多读、巧思、勤动手,一定会收获学习语文的更大乐趣。

(五)作业:继续完善剪报本