11 读书要有选择公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

11.读书要有选择教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文,理解重点词语的意思。3.在自主阅读过程中,能运用批注法进行阅读感悟,并随时记下自己的收获。教学重点了解课文的内容,掌握可以选择的读物的类型。教学难点学会选择合适的读物的方法。教学时间一课时教学过程一、名言导入激趣引思1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2026-08-09 15:17:37

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学校：六安市金安区东桥镇潘店学校中果教学点

11 读书要有选择公开课教学设计模版

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关键词：11 读书要有选择公开课教学设计模版

正文

11.读书要有选择

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文,理解重点词语的意思。

3.在自主阅读过程中,能运用批注法进行阅读感悟,并随时记下自己的收获。

教学重点

了解课文的内容,掌握可以选择的读物的类型。

教学难点

学会选择合适的读物的方法。

教学时间一课时

教学过程

一、名言导入激趣引思

1.课件出示名言。

俄国伟大作家高尔基说过:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。”我国西汉时期刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”

2.你知道还有哪些关于读书的名言警句?

3.谈话:读书需要讲究方法,以前我们学过的什么课文告诉了我们读书的方法?

4.提问:从同学们的发言中,老师知道大家已经掌握了不少读书方法。但是同学们有没有发现世上的书浩如烟海,我们一生根本无法读完,怎么办呢?

这就需要我们有所选择。(板书课题)齐读

(2.)读了课题,你有什么想说的?最想了解什么?

二、初读课文,畅谈感受。

1. 请同学们带着自己的问题读课文,相信你们自己能解决的。在读书的过程中,首先应该把课文读正确,到时候让我们大家欣赏你的读书情况。

(学生自读课文。)

(1.)指名读课文

我们小学生可以选择哪些读物呢?

下面请几个同学来依次读3-6小节?

(生读3-6小节。)

(2.)后面还有3小节,哪几位同学来读?

(生读7-9小节。)

(3.)理解词语,“因人而异”“日新月异”。

(4.)引导学生用自己的话说说课文主要内容。

2. 请同学们运用批注式阅读的方法自主读文,并在书上随时记下你的收获。

(学生自主阅读课文,写批注。)

(1.)我们来交流交流自己的感受。

三、合作探究,深入理解

(2.)在刚才阅读的基础上请大家填表:(出示小黑板)

选择

类型

选择

方法

(学生在笔记本上填表。)

(3.)我们来交流交流。(教师相机板书)

(4.)导入:学会了选择,我们每个同学都能用有限的时间去读更多的好书,去获取更多的知识。

请同学们根据课文内容,选一题写话:(小黑板出示)

(1)小明整天无所事事,不求上进。请你为他选择一本书,并说说推荐理由。

(2)小军的作文不太好,为此他一直愁眉不展。请你为他选择一本书,并说说推荐理由。

(3)小华爱搞小发明,爸爸妈妈却一个劲儿逼他读文学名著。请你从选择读物的这个角度劝小华的爸爸妈妈说几句。

(4)为了加深对《小草和大树》这课的理解,你会选择那些书来读?为什么?

(学生选择写话。)

(5.)我们来自由说说。

四、对照梳理,积累运用

(1.)引导学生再读第二至五自然段,看看有什么新的发现?

1.这几个自然段采用了哪种说明方法?

2.再读课文,找一找本文还运用了哪些说明方法?感受本文的写作特色。

3.最后让我们一齐读歌德的名言——

读一本好书,就是在和高尚的人谈话。——歌德

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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