11 一本男孩子必读的书名师教学设计1

一本男孩子必读的书

【教学目标】:

1.能确定、流利、有感情地朗读课文。

2.学会7个生字,两条绿线内的6个生字只是不写。理解由生字组成的词语。

3.知道本课选自杨红樱的《非常男生》,课文是小说中的主人公吴缅的一篇读书笔记(日记),初步了解读后感的写法。

【教学重点】:

熟读课文,理解词语。

【教学流程】

一、引入新课,读题质疑。

1.板书课题:一本男孩子必读的书。指名读题。

2.通过预习,你对课文有了哪些了解?(这本书是《鲁宾逊漂流记》作者笛福等)

3.解题释题:这是一篇读后感,是著名作家杨红樱的小说《非常男生》中的主人公吴缅读完世界名著《鲁滨逊漂流记》后写的读书笔记。关于如何写读书笔记的文章我们还是第一次接触,所以我们要更加注意这类体裁的写法。读后感的题目可以是多种多样的,可以用原著中的一句话作为主题目,如老师读了德国著名小说家彼特的小说《出走的泰奥》一书后,也写了一篇读后感,题目就用书中的一句名言“葡萄酒并不全是甜的”来作为题目的。当然读后感也可以没有题目,例如读《鲁滨逊漂流记》有感。

补充阅读《杨红樱和<男生日记>》——《拓展阅读》

4.你心中还产生了哪些疑惑?(这是一本什么样的书?为什么说这本书男孩子一定要读?女孩要不要读呢?)这些问题很有价值,随着学习的深入我们将重点讨论。这节课还有一个主要任务就是初步了解这篇读后感写了些什么?又是怎么写的?

二、初读课文,了解内容

(一)自由读课文,做到

有姿势——身子坐端正,课本立桌上

读流利——把读不顺畅的句子多读几遍

边思考——重点词语的意思及课文写了些什么

(二)检查初读情况

1.出示第一组词语:惬意扉页粘补(强调读音:zhan)

惬意:吴缅觉得最惬意的事是什么?指名读第一节

扉页:就是书的封面之内印着书名,作者等内容的一页,也指封面或封底前与书皮相连的那个空白页。这本书的扉页上写着什么?指名读2~6节。

2.出示第二组词语:爱不释手触礁荒芜人烟

爱不释手:补充相关成语:如饥似渴废寝忘食手不释卷。这部历险小说究竟写的是什么内容?让“我”爱不释手?指名读第7~12小节。

触礁荒芜人烟:用这两个词语说说这本书的大概内容。

用自己的话说说这28年鲁滨逊在岛上都做了什么?

3.出示第三组词语:身着()腰别()肩挂()背背()挂一支()撑一把()

吴缅在书中认识的鲁滨逊是什么样子的呢?你会填吗?交流后指名读第

14节

4.吴缅喜欢这本书还因为喜欢书中的一句名言。指名读第13节。

三、整体把握,建立印象

1.从一篇读书笔记的角度来看,课文写了哪些内容?学生默读思考。

2.学生讨论:根据这样的思路,哪些自然段可以分为一段,段意是什么。交流:第一段(1-6):讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”一家三代相传的书。(书的来历)

第二段(7-12):讲述了《鲁滨逊漂流记》的故事内容。(书的内容)

第三段(13-14):讲述了“我”对鲁滨逊的认识与理解。(读后感受)

第四段(15):讲述了“我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代

3.这是一本怎样的书?让我们再次走进课文,或默读,或浏览,看看这本书从外观、时间、内容上分别是怎样的?独立思考后可以同桌小声交流。

——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。仅三代吗?再引读最后一节——代代相传。

——这是一本很旧很旧的书。

——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。

4.这本书为什么值得代代相传,又为什么是男孩子必读的书呢?我们下节课继续深入学习。

三、布置作业

1、读熟课文