用“万”为单位表示整万数；体验一百万优秀教学设计范文.pdf

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关键词：用“万”为单位表…优秀教学设计范文

整万数的改写

教学目标:

1.结合具体事例,经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。

2.掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法,会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。

3.体会用“万”为单位表示大数的作用,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:

把亿以内整万的数改写成以“万”为单位的数,让学生能够利用已有的经验,借助计算器估算并体验一百万。

教具:分别写有A、B两组数据的卡片

教学过程:

一、比赛激趣 1.教师给出两组数据:

A:50000、500000、5050000、550000、5500000 B:5万、50万、505万、55万、550万分别找成绩较好和较差的两位同学参加比赛,将A组题目给成绩较好的同学,B组题目给成绩较差的同学,让其他同学猜测两位同学谁能赢,并简述猜测原因。

2.让同学们再猜测,为什么成绩较差的同学反而赢了,同学们可能猜是这个同学的数据小。分析成绩较差同学获胜的原因,感受以“万”为单位的数的简洁性,实用性。

二、探究新知

1.先出示A组数据,让学生感觉这组数据的确很大。让学生一一读出这些数据,同时让B组同学拿出相应数据。

2.学生观察:50000=5万、500000=50万、5050000=505万、550000=55万、5500000=550万

3.学生发现两组数据大小相同,只是表达方式不同,你喜欢哪种表达方式?

4.独立思考如何将整万数改写成以“万”为单位的数。 5.小组内交流讨论如何将整万数改写成以“万”为单位的数。 6.全班交流,总结改写方法,去掉万位后面的4个0,加上一个“万”字。

三、巩固深化

1.每人写一个亿以内的整万的数,交换改写成以“万”为单位的数。 2.独立完成68页练一练。第一题,要求用两种写法来写。

第二题,关注是不是有丢掉“万”字的同学。

四、感受一百万

多种情景感受一百万,完成例4的教学。

五、课后小结

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