11 郑和远航课件配套优秀公开课教案设计

11 郑和远航

泰兴市襟江小学王红星

第一课时

教学目标:

1.学习生字词,理解词意,完成书后第二题。

2.通读全文,做到正确流利。了解课文的结构层次。

3.了解郑和,了解他小时候的故事。

第二课时

教学目标:

1.感受郑和远航的规模大、友好交往与途中的凶险。

2.感受郑和不怕困难,敢于探索的精神。用语言表达对他的感情,关心祖国现代海军的建设。

教学过程:

一、复习导入

这节课我们继续学习——郑和远航

课文主要写了什么?(强调第一次远航)

1.在第一课时,我们能用小标题概括郑和第一次远航的经过。

扬帆启航——友好交往——战胜凶险。

2.郑和远航是600多年前的事了,然而直到今天,它仍是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹,书中有一段话给郑和远航以高度的评价,请同学们快速浏览课文,找一找这句话。(出示:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。)指名读。

质疑:顶峰是什么意思?(联系课文说说,师生说,山的最高峰,说明达到了最高水平,无人能超越。)

2课文哪些段落写了郑和远航的时间之长,范围之广呢?自由读课文,边读边找边体会。

交流。

二、了解时间长,范围广。

(1)哪个小节写郑和远航的时间之长,范围之广?交流第六自然段。

师:从哪儿看出时间之长?从哪儿看出范围之广?(交流)

抓住28年,六十多岁,鬓发全白来体会时间之长,他把自己的一生都献给了中国的航海事业。让人对郑和油然而生一种敬意,太让人佩服了。(幻灯片,病逝,先驱)

(2)同学们,郑和远航经历28年,率领舰队航行了10万多里,几乎跨越了半个地球,这些在当时是前无古人的,比世界航海家哥伦布还要早80多年。他开创了世界航海事业的先锋,此时此刻,我们不得不骄傲地说:“(引读)郑和远航,规模之大,时间之长……”

郑和远航为什么能获得这么大的成功呢?(出示)这节课我们就来研究一下这个问题,好不好?

三、体会规模之大,实力之雄厚。

1.读课文一二两小节,感受郑和远航的超大规模。

读了这两段文字,你对郑和的船队有怎样的认识?

交流:(人多、船多、船大)规模真大!

出示:郑和第一次出使西洋,人员众多,令人惊叹;船只很多,也很大很高,非常壮观。规模真大呀!

读了这一段话,你感受到规模的大了吗?

课文中是怎么来写的?(列数字,作比较,相机说明)

2.那些大船为什么叫“宝船”?能叫“大船”或“特大船”或“龙船”吗?

抓住十多层楼房这么高,60米宽,船上的物品等来体会。

3.我们通过这段文字感受到了郑和船队的规模大,你发现这段文字有什么特点? (用了很多具体的数字)

自由读,强调这些数字,体会船队规模的大。

今天参加大队活的学生真多。

这座楼房真高,在泰兴没有这么高的楼。

哥哥刚上初一,个子就很高,

4.郑和出使,真是规模宏大呀,我们是从这此数字看出来的。

材料一(师补充)

中国造船专家、海军少将郑明先生每次提到“郑和下西洋体现的成就”时,便眼露异彩地说:“郑和率领的混合舰队,船舶吨位之大,航海人员之多,组织配备之严,舰队航程之远,续航时间之久,航海技术之先进,造船工艺之优异,历史影响之深远,实为中外航海史、造船史、海军史上之壮举!”这样的船队真是威武之师、精锐之师!

出示:

师板“威武之师、精锐之师”

小结:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。

引:现在我们有疑问了?怎么指挥呢,谁来指挥呢?什么样的人才能担些重任呢? (有能力,有实力,有智慧,有威望的人来指挥)

5.引出郑和,出示其像

郑和走进了我们的视线。看他的样子,他给你留下了怎样的印象?(看上去怎样?) (提示:课文中有一小段话写了他的样子,言行举止,我们来看看。)

他给你留下了怎样的印象?

身材魁梧(人高马大威风凛凛气度不凡气宇轩昂)

文武双全神采奕奕满面红光)

指导读好“启航”读出气度,威风,他可是庞大船队的统帅啊!

四、体会友好交往。

1.引:船队出了长江口,驶过东海和南海,破浪西行。每到一个国家,各国群臣、老百姓看到这么壮观的船队,很是担心,他们的担心不是没有道理。为什么?

但是他们的担心又是多余的?这什么?(到书上找答案)

我们的船队是和平之师,我们是文明之师,我们的出驶是友谊之旅。

惊叹不已:

一位白发苍苍的老渔夫激动地说:“”

一位健壮的青年人眼睛大放异彩,说“”

3.交换物品,促进经济文化交流。出示“互通有无”

4.出示资料,对比

郑和下西洋带往各国的物资有丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等,带回的物资大多是土特产,有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

郑和和西方航海探险家比较有本质的不同。西方航海探险家他们所到之处就是掠夺、烧杀、欺诈、领土扩张,以达·伽马为例,1502年他在印度洋上遇到一艘没有武装的船,达·伽马下令抢光船上的财物,船上700多人全被烧死,西方的不少航海家都有残忍抢劫的记录。

这儿还有一个故事:你从中看出了什么?

老师讲故事。“爪哇事件”

5.读了这部分资料,你想说什么?

。

填空:郑和远航,促进了

师板:和平之师、文明之师

师补充英国著名史学家李约瑟有这样的论述:郑和船队是当时世界上最强大的海军船队;但郑和留下的是和平、友谊、互利贸易和相互尊重。

齐读:郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

五、战胜凶险

1.光有一颗热爱和平的心远航还不一定能成功,离开故土,远涉重洋,其中凶险可想而知,甚至可以说遇到凶险是家常便饭。没有智慧是不行的,没有顽强的毅力是不行的,没有精神支柱也是不行的。

课文中有一个小节就讲了这方面的内容(第五节)

2.默读第五节(战胜凶险),看看郑和的船队在远航过程中遇到了哪些凶险?

交流、点拔:

3.课文是怎样写险恶的风浪的?找出来读一读。

出示:狂风呼啸着……仿佛要把船只撕裂。

你感觉怎样?通过朗读表现出险恶。

随时都有船沉人亡的危险,面对如些险境,郑和表现如何?你想用什么词语来赞美他?(镇定自苦泰然自若泰然处之处变不惊胸有成竹)

刚才我们看到了郑和外表,现在又了解了他的精神,他的形象在我们的心中逐渐丰满起来。

4.面对海盗的袭击郑和也是如此面对的。(指名复述)

真了不起,真让人佩服。郑和战胜凶险的情景一定会永存在我们心中。

仅是郑和勇敢,敢于探索吗?(船队所有人,中国人)

郑和的船队战胜了凶险,战胜了邪恶,是威武之师,精锐之师,也是正义之师。师板:正义之师。

师总结,郑和让我们心悦诚服。我们佩服他的精神,整个远航团队的探索精神这也是他远航成功的重要因素。

郑和远航,为什么会成功吗?威武之师,正义之师,精锐之师,和平之师,友谊之师。

(结合问题)

六、全文总结

齐读:“郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广……顶峰。它表现了……开阔了……促进了……”

是的,郑和所到的东南亚国家至今还在纪念郑和,足以说明这一点。

七、小练笔:

是呀,六百年前的郑和和他28年的远肮的壮举让我们感动,让我们佩服,佩服他的敢于探索的勇气,佩服他坚持传播和平与友谊,创造了和谐与信任,他哪是航海家呀,他就是外交家,是和平的使者,是正义的化身。他代表了中国,因为中国是伟大的国家,是热爱和平的。

可是,六百年后,现在,世界、中国又是怎样的情况呢?看资料

一百多年前的中日甲午战争

日本侵略中国是蓄谋已久、准备充分的。它迅速扩充海军,而清朝政府却过分轻敌,放松军备,海军舰龄老化,战斗力弱。黄海海战,中国北洋水师五艘战舰沉毁,4舰受伤,伤亡官兵千余人。日本联合舰队仅5艘受伤,伤亡官兵290余人。战后,黄海制海权落入日本之手。五个月后,日军继续对北洋舰队发起进攻,北洋舰队全军覆灭。

中国海军索马里护航

随着中国国力的不断增强,中国海军也得到了很大的发展,一代又一代新型舰艇的服役,大大提高了我们的防空、反潜能力,足以应付海上各种突发和意外事件。现在中国海军累积了比较丰富的远航经验,足迹遍布五大洲四大洋。中国海军远赴索马里海域护航,打击海盗,就显示了中国动用海上力量维护自己的海上利益,维护地区的安全,维护海上航行和海洋通道的安全的决心、意志和能力。

中美主战舰艇对比

报道称,中美海军在主战舰艇的数量方面对比悬殊:美国拥有11艘核动力航母,22艘导弹巡洋舰,而上述舰种中国海军却一艘都没有(中国有1艘航母在建);在驱逐舰方面,美国有60艘“阿利·伯克”级驱逐舰,而中国只有27艘吨位不同、性能参差不齐的驱逐舰;美国拥有30艘护卫舰,中国拥有48艘护卫舰和护卫艇;在潜艇方面,美国拥有14艘弹道导弹核潜艇,而中国只拥有3艘,美国拥有57艘攻击型核潜艇,而中国只有6艘,中国拥有55艘柴电潜艇,而美国已经完全淘汰了柴电潜艇。

萨德的部署

同学们,看完了资料,你有什么想法?

六百年前,郑和的船队是世界上最强大的海军,但他传播的是友谊;而六百年后,世界发生了变化,因为一些国家海军的不断强大,人们却常常闻到战争的味道。此时些刻,你想说什么,把自己的心里话写出来。(师适当引导他们思考)

交流,点评

结束语:

今天,我们穿越时空的隧道,来到六百年前,又回到现在,我们进行了一次神奇的精神之旅。感谢郑和,你让我们感受到了这世界的美好。齐读板书。同学们,让我们永远记住这位航海英雄——郑和;让我们永远铭记这段光辉的历史——郑和远航!

板书设计:

11 郑和远航

威武之师

精锐之师

文明之师

和平之师

正义之师

作业设计:

选择题:

D )

1.下面哪一个不是郑和第一次远航的特点(

A.时间长B.规模大C.范围广D.交往少

2.“狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”这句话使用的修辞手法是(A B ) A.比喻B.拟人C.排比D.夸张