练习五优质课教案设计

图形与几何(总复习)

教学目标

1、知识目标:进一步直观感受长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形;能根据具体实物、照片或直观图中的实物,辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

2、能力目标:能运用所学知识解决简单的实际问题,初步培养空间观念 ,经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯。

3、情感目标:感受数学的应用价值,激发数学学习兴趣。

学情分析

尽管一年级的学生还不会整理复习知识,但通过一年的学习,学生已经有过一些复习整理知识的经历。学生可以通过各种形式的活动回忆当时都学了哪些内容,哪些会了,哪些还有问题。

重点难点

教学重点:进一步直观感受长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形,能根据具体实物、照片或直观图中的实物,辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

教学难点:能运用所学知识解决简单的实际问题,初步培养空间观念,感受数学的应用价值,激发数学学习兴趣。

教学过程

教学活动

【导入】情景导入

同学们,喜欢看动画片吗?今天咱们的好朋友淘气给我们带来了一段动画短片想看吗?

【讲授】学习新知

生看动画片。

师: 你们在动画片中看到了哪些我们认识的图形?

生1:我们学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

学生说老师板贴图形名称。你们还记得它们长得什么样吗?指名到前面板贴相应的图形。

师:它们共同的名字是------

生2平面图形。

师:你们能把这些平面图形分分类吗?并和身边的同学说一说你是按照什么标准分的,分的结果怎么样?(利用平板分类)

生分类并汇报:

生1:三角形一类;圆形一类;正方形,长方形一类;平行四边形一类。

我是按照三角形3条边,圆形的边是弯弯的,正方形,长方形是方方正正的,平行四边形有两条边是斜斜的,这样来分类的。

师:哦,你把这五个图形分成了四类,可以!还有不同的分类方法吗?

生2:三角形,正方形,长方形,平行四边形一类;圆形一类。

我是按照圆形的边不是直的,其他图形都是直的这样来分类的。

师:说得真清楚!你是按照是否有直直的边来分类的,很好!

生3:三角形一类;圆形一类;正方形,长方形,平行四边形一类;

我是按照三角形有3条边,圆形有一圈弯弯的边,其他都是四条边的特点分类的。

师:你是按照有几条边来分类的,不错!

师:我们来看看这一类,这几个图形长这么像,该怎么区分啊?

生:正方形长得方方正正的,长方形是长长方方的,平行四边形有两条边是斜的。

师:说得太清楚了,这样我们就能很好的区分它们了。谢谢你!

师:不过,同学们也要注意了,你们用的学具和老师的教具用的纸片都是有一点厚度的,只不过它们非常非常薄,所以它们的厚度就忽略不计了,我们看到的这些面都是平面图形。

师:还记得这些平面图形分别是从哪些立体图形上找到的吗?

生3:我们知道长方形是从长方体上找到的,正方形是从正方体上找到的,圆形是从圆柱上找到的,三角形是从三棱柱上找到的。

师:平行四边形也有相应的立体图形,以后你们会看到。每个平面图形都长在立体图形上。也就是面在体上!

师小朋友们愿意把它们在点子图中画出长方形、正方形、三角形吗?

学生在点子图上画图后大屏幕展示

课件出示课堂开始的动画图

师:它们都是用什么拼成的?

生:七巧板

师:没错,就是七巧板!还记得它吗?谁能介绍一下?课件出示七巧板

生自由介绍。七巧板包括七块板,有三种图形等等。

师:七巧板变化无穷,快用你手中的七巧板拼一拼你喜欢的图案吧。

生(利用平板拼图)然后展示。(85---2)

师:同学们真了不起,拼出了不少有意思的图案呢。多拼七巧板会让同学们更聪明哦!

师:你们这么聪明,愿不愿意帮组淘气笑笑解决一个问题呀?请看大屏幕。

课件出示85---3(学生在平板上完成)

生汇报:因为淘气、笑笑站的位置是不同的,所以他们看到的样子是不同的。

师板书:观察角度不同,看到的形状不同。

师:那有没有相同的情况?出示魔方

生:无论从哪个角度看都是正方形。

师:说的太好了。那我们怎么能把这句话说的更准确。

生:观察角度不同,看到的物体的形状可能不同。板书:可能

师:以上我们回顾了学过的“认识图形”和“观察物体”两个单元的知识,(板贴)这些都是图形与几何的内容(师板书)。下面我们就用这些知识去解决一些新问题,好吗?

【练习】课堂练习

1、观察小布熊

师:淘气为了感谢大家的帮助,想请大家到它家去做客。我们这就出发,好吗?

师:进了淘气的家,大家看到桌子上放了一只小布熊,下面的图片是谁看到的呢?请你连一连。

2、数图形

师:看,淘气迫不及待的让我们看他拍的照片,看看,这是淘气给谁拍的照片啊?

生:机器人和火车头

师:它们分别是由哪些图形组成的呢? 请你来数一数,填一填。

生独立完成后汇报。

生利用实物投影展示数的方法。师:同学们数的又快又准确,是用了什么好办法?

师小结:按照一定的顺序数,就不会遗漏,不会重复。

3、折纸

师:老师在淘气家看到了一张彩纸。这是一张什么形状的纸?接下来我用它来变魔术,看好啦!。看,老师一折,把它变成了两个长方形,再一折,变成了四个三角形。有趣吧?你会变魔术吗?

老师在同学们的桌子上也准备了一些彩纸,你能像老师一样把他们也折一折,变出其他我们学过的图形吗?

看谁折的又多又快!

生展示。

师:同学们不但想象力丰富,还有很强的动手能力,真是太了不起了。

就快下课了,谁来说一说我们今天复习了图形与几何中哪几个方面的知识?

生:复习了认识图形图形,观察物体两方面知识。

师:说的真好!希望通过今天的复习,同学们能更好的掌握这方面的知识。

图形与几何(总复习)

红旗小学王玲