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关键词：练习1教学实录

(一)、导入:

孩子们,大家知道吗?元宵节除了吃汤圆,赏花灯之外,还有一项喜庆的活动,那就是“猜灯谜”(可由孩子们回答)

灯谜又叫谜语,是我国古代文化艺术的一朵奇葩。它是由谜面和谜底两部分组成。相信孩子们对它并不陌生吧。今天王老师也为孩子们营造一个元宵灯会的会场,让大家过过猜灯谜的瘾吧。(出示谜语让孩子们猜)

(二)、学习猜谜语,分析创作字谜的方法

1、看来孩子们对灯谜还真是兴趣浓厚,现在灯谜也走进校园了,它丰富着我们的校园生活。现在请翻到语文课本第25页,练习一的语文与生活,这是在某校元宵灯谜会上有几则字谜,请你来猜一猜,看谁猜得对,猜得快。下面四人一组,请你猜猜书上的字谜,并结合书上提示说说这些字谜是怎么创作出来的。

2、孩子们,你们可真能干!充分显示出团结的力量。现在老师也想跟大家分享一下猜字谜的乐趣,请大家畅所欲言,说出你的想法好吗?

出示谜面:

请孩子们举手发言猜谜底,再说说是怎样猜出来的。

孩子们上面的谜语有规律吗?

运用了形象化的描述,将字的各个部分形象地描述了出来。

上面的谜语有规律吗?

在低年级识字时学过的方法――“转转盘”,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律。

上面的谜语有规律吗?

一半描写字形,一半影射字义。

(三)探究式学习创作字谜

1、你能从这些字中选一个来创作字谜吗?四人小组合作,发卡片给孩子们将创作的谜面写在卡片上。

2、孩子们本届灯谜大赛开始了,首先出示***同学创作的谜

让学生举手,展示自己创作的字谜,老师给予评价和鼓励

3、孩子们,老师也想跟大家交流一下我的创作:

(四)小结

孩子们,这堂课上,你都学到了什么呢?(学生自己总结,积极发言)

孩子们,猜字谜可以启迪智慧,娱乐身心。它丰富着我们的文化生活,从品味汉字文化无穷的变化,享受“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”那种突然顿悟时的喜悦和无限满足的成就感。

六、作业布置:任意选择自己喜欢的三个字来编写字谜

七、板书设计:

语文与生活

形象地描述

转转盘

一半描写字形,一半影射字义

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