②王冕学画板书设计及意图

《王冕学画》教学设计

一、教学目标

1、认识8个生字,会写9个生字。掌握多音字“当”。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。

3、感受大自然的美丽,懂得只有刻苦学习,不怕困难,才能获得成功的道理。

二、教学重点

认识8个生字,会写9个生字。掌握多音字“当”。理解课文内容。

三、教学难点

感受大自然的美丽,懂得只有刻苦学习,不怕困难,才能获得成功的道理。

四、课时

2课时

五、教学过程

第一课时

(一)导入

课件出示图片,学生认真观察,发现规律。(教师引导,学生回答)教师小结:同学们真棒!这几幅图的作者都叫王冕,大家想知道他小时候是如何学画的吗?接下来,就让我们一起去看看他到底是如何学画的?(板书课题,齐读课题)

(二)初读课文

1、播放课文录音,出示初读要求:(1)听读课文,解决不认识的生字;(2)给自然段标上序号;(3)把生字圈出来。

2、全班齐读课文。

3、思考:这篇课文写的是谁什么时候干什么的事?

(三)再读课文

1、学习第一自然段。

(1)指名小组朗读第一自然段。认识生字“古、候、穷、放”,各种形式认读。

(2)再读课文第一自然段,说一说王冕是个怎样的孩子?(学生回答,教师总结)

(3)说一说:用“一边…一边…”练习说话。

2、学习第二自然段。

第二自然段讲了王冕为什么要画荷花,我们一起来学习一下! (1)指名读第二自然段。认识生字“夕、辉、荷、鲜、艳、滚”,各种形式认读。学习“ABAC”式词语。

(2)再读课文第二自然段,思考下面几个问题:①这一段共有几句话?②什么时候,王冕在什么地方放牛?③忽然天气发生了什么变化?④大雨过后是什么景象?王冕看得怎么了?⑤当他看到这美丽的景象之后,王冕想到了什么?(学生回答问题,教师总结) (3)说一说,写一写:

王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!

,心想,要是,那多好啊!

,心想,要是,那多好啊! (4)按原文填空。根据课文内容,将括号中缺失的词语补充完整。

一个夏天的(),王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得()。湖里的荷花更()了,花瓣上(),荷叶上水珠()。王冕看得(),心想,要是能把它(),那多好啊!

3、学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。认识生字“钱、买、始、灰”,各种形式认读。

(2)再读课文第三自然段,说一说:这一段哪些词可以看出王冕学画很认真?从这些词中你感受到了什么?

4、学习第四自然段。

(1)指名读第四自然段。认识生字“当、刚、采”,各种形式认读。学习多音字“当”。

(2)想一想:王冕是怎样学画荷花的?为什么他把荷花画得就像刚从湖里采来的一样?(学生回答,教师总结)

5、整体把握。王冕学画的过程:看——想——画——结果。

6、认字小游戏:摘星星。

7、学习体会:通过《王冕学画》这篇课文,你懂得了什么道理?(学生回答:我明白了无论做任何事情,只要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。)

(四)课堂小结

王冕是一个勤奋好学,热爱学习的好孩子。老师希望我们班的小朋友也能像他一样,做一个不怕困难、热爱学习的好孩子!

六、教学反思

《王冕学画》是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。本课的学习主要以学生的朗读为主,识字采用随文识字的方法,减轻学生集中识字的负担。以图片的形式导入课堂,激发学生学习的兴趣。教学过程中采用口令教学的形式,提高学生的注意力。同时注重学生的表扬与激励。但是也存在很多不足的地方。整堂课的时间把握不够,导致教学内容没有完成。缺乏评价性的语言。这都是我以后需要改进的地方。