认识时间教案（名师）

人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计

一、情境导入。

1、师:刚才在上课之前播放的那首歌小朋友们熟悉吗?是哪一部动画片啊?对,是《喜羊羊与灰太狼》,今天它们也来到了我们的课堂上,睁大眼睛看,谁来了。(大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌欢迎它。第二个会是谁呢?(大屏幕出示:灰太狼)

2、第三个又会是谁呢,陈老师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示:喜羊羊)是谁呀,又是喜羊羊,请小朋友继续猜,第四个是谁,你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示:灰太狼)又是灰太狼。

3、现在,谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么肯定?说说理由。

4、师:像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼,它们排列时的顺序是重复出现的,在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书:规律),今天这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律,(板书:找)

二、发现规律。

(一)学习例1

1、师:再过几天就到了我们盼望已久的六一儿童节,要过自己的节日你们高兴吗?小朋友为了庆祝自己的节日还要举办六一联欢会呢,这不他们把教室布置了一番,我们去看看他们布置得怎么样?

(1)同时出示一(1)班的教室:凌乱的,没有规律的布置图;一(二)班的教室:课本的主题图。

(2)你们喜欢那一个教室的摆设?为什么?

2、课件单独出示、放大主题图,学生观察。

(1)请同学们仔细观察,你都看到了什么?

(2)刚才同学们说这幅图中是有规律的,下面就来找找规律。

3、小组合作,发现规律

(1)全班分成4个小组,分别观察彩旗,花朵,灯笼和小朋友,

A、明确任务。

B、小组内观察交流。

C、表述规律。

D、全班交流、汇报、共同学习。

全班交流时,教师要注意帮助、引导学生找出每一列图形排列中的“一组”是什么?并在幻灯片中用框圈出来。

4、教师小结:同学们真聪明,找到了彩旗、小花、灯笼、小朋友的队列的排列规律,你们真了不起。像彩旗中的1红1黄、小花中的1紫1绿、灯笼中的1紫1黄、小朋友队伍中的1男1女,(闪动)我们把它们叫做一组,当我们找彩旗、小花、灯笼、小朋友的队伍的排列规律时,只要找到一组是什么,再看看是不是按照一组一组的重复排列,例如彩旗重复三次或三次以上……我们就说它们是有规律的排列。

3、想一想:这最后一面彩旗应该选什么颜色的?小朋友观察的很仔细,说的也很棒,下面请大家翻开数学书第88页,找到大屏幕上的例题1,铅笔握在手,按照自己发现的规律在书上选一选,圈一圈。

4、指名订正并说一说:最后一朵彩花你选什么颜色的?灯笼呢,小朋友呢?

5、想一想:这些小朋友为什么要这样有规律的挂彩花、灯笼和彩旗呢?

6、小结:有规律的排列不但能让我们猜出下一个是什么,还能给我们带来一种美的享受。三、体验规律。

1、让学生根据画面的事物,猜出每种事物排列后面一个应是什么?

2、让学生动手摆一摆学具卡片,要求学生边摆边说。(小组合作)

3、作业。课本第85页“做一做”。

练习二十八的第1题。

四、欣赏规律,寻找身边的规律

1、欣赏规律的美:条纹衣服、课桌椅的排列。

2、课堂小结:今天你学会了什么?开心吗。那以后只要你认真观察,你一定能从生活中找到更多更美的规律。