①风第一课时教学设计是什么类型的资料？

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①风第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：①风第一课时教学设计

正文

《风》的教学设计

邛崃市南街小学司晓虹

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,结合生活实际理解小诗。

2、在读风中体会风的调皮、可爱,在找风中唤起学生的生活感受,在画风、写风中唤起学生的创新意识。

重点难点:

体会风的调皮可爱,培养学生细心观察的习惯。

教具准备:

多媒体课件

教学过程

一、今天,老师带来一个谜语,想不想猜猜:来无影,去无踪,来时树动花摇,去时水平浪静。根据回答板书:风你看见过风吗?有没有同学见过风(是高还是矮,是胖还是瘦?)

二、谁也没有看见过风,不用说我和你了。但我们可以感知到风的存在。我们今天就来学习一首写《风》的小诗,他是著名作家叶圣陶先生写的。请打开P87页。

三、学习的第一步要求:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文,把它读正确,读通顺,读流利。读到自己满意了就请举手。标出诗歌的小节数。这首诗一共有多少小节?

四、这首诗一共有几个小节?展示订正。

五、考考大家:读词语。指名分小节读小诗。

六、作者也没有看见过风,却能感知风的存在,他从哪些现象中感知到风的呢?请大家分组学习课文,从文中找到写风娃娃的句子。用“----”画出来。

七、小组代表发言。

八、指名交流,相机板书:树叶颤动在哪儿

九、观看树叶颤动,读句子,找找那个词语最能体现风的特点?谁能用动作把“颤动”表现出来?把颤动换成另一个词语吗?(抖动颤抖)你觉得这时的风是什么样的?(大风威风狂风疾风?)是啊,树叶颤动的时候,我们就会发现风就像一个文静可爱的娃娃在哪儿。你能用朗读表现出来吗?指名朗读,分组朗读。表演读。十、总结学法:学习诗句的金钥匙:1、找出最能体现风娃娃特点的词语。2、读中体会风的特点,并说出风的特点。3、配上动作表演朗读出风娃娃的可爱。

十一、下面我们就用这把金钥匙学习二、三自然段。出示自学要求:自学提示:

自学第二、第三小节中的诗句

1、找出最能体现风娃娃特点的词语。

2、读中体会风的特点,并说出风的特点。

3、读:选择你喜欢的一个小节,有感情地表演朗读。

十二、指名展示汇报。谁来汇报第二小节中的诗句,相机展示课件,相机板书:林木点头走过了表演朗读二小节

十三、汇报展示第三小节中的诗句,板书:河水起波来游戏学

习“波”,观察,想想这个字跟什么有关?(水),怎样记住它?可以组成那些词?板书“游戏”学习“游”,书空,“戏”,“戏”的部首是戈字部,描一个“戏”,风会和水做什么“游戏”?你们喜欢游戏吗?请你用游戏说一句话。喜欢三小节的同学表演读一读。

十四、多么活泼,多么可爱,多么调皮的风娃娃,让我们把全诗连起来读一读。齐读全诗。

十五、再读课文,看看三个小节有什么特点?

十六、你还能从生活中找到风吗?展示风的一些图片。只要我们把观察到的风写下来,也会是一首精美的诗,大家来试试吧。仿照写诗。十七、展示诗歌。

十八、阅读李乔的古诗《风》。

资料摘要

①风第一课时教学设计

①风第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①风教案PPT课件

①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

①风课件全国获奖PPT

①风PPT课件和第二课时教学实录

①风PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：①风第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？