和大人一起读：夏夜多美名师教学设计2

《夏夜多美》教学设计

【教学内容】小学语文一年级下册《夏夜多美》

【教学内容分析】

《夏夜多美》是一个童话故事,讲述的是在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,就会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上要充分:“尊重学生阅读时的独特体验”,力求体现自主、合作、探究的学习方式,让学生在情境中诵读,在诵读中体验、感悟夏夜的美景。【教学目标】

1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

【教学重点】识字;写字;朗读,并在读中体会夏夜的美。

【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

【课时安排】2课时

第一课时:初读课文,认读生字,指导书写。

第二课时:巩固生字,品读课文,体会夏夜的美。

【教学准备】蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】

一、激趣导入:

孩子们,请大家闭上眼睛,想象一下,夏天的夜空,无数颗亮晶晶的星星眨着眼睛,闪烁着迷人的光芒。公园里静悄悄的,小动物们都已经进入了甜蜜的梦乡。这时,在池塘里发生了一个美丽的故事……(边说边板书课题)孩子们,睁开眼睛吧,想不想读一读这个故事?这个故事的名字就叫《夏夜多美》。

二、品读课文,深化理解

1、初读课文认准字词

请同学们齐读课题。孩子们请拿起语文书,自由读课文。标上段落,字要读准,句子要读通顺,遇到难读的句子,我们要借助拼音多读几遍。听清楚要求了么?现在开始吧!

孩子们,都读完了吧,不知道你们在读书的时候,有没有注意到课文中的词语宝宝,瞧,它们排着整齐的队伍走来了。认识它们么?

睡莲哭声睁开眼睛趴下爬上来弯弯腰一根水草非常感激谢谢您哪些小朋友想试试?开火车读。

大家能把这课文中的词语读的这么准确,老师真的很吃惊,那么拼音去掉后你还认识他们么?再自己读一读!

继续开火车。齐读。

好了,小朋友们,现在咱们要把这些词语宝宝送回到课文当中,你们还认识么?

三、精读课文感悟升华

1、我们就再来小声的读一遍课文,边读边想,这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事?他们之间发生了什么事呢?

同学们读的可真投入啊,老师都不忍心打扰你们了,好了,你们想好了么?这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事情?(老师板书:蜻蜓蚂蚁睡莲萤火虫) 2、这些小伙伴的图片在这里呢,谁愿意来把他们贴上去?(指名贴)他们贴的对么?掌声鼓励。

3、他们之间发生了什么事情呢?谁来说一下。

(小蚂蚁不小心掉到了池塘里,得到了睡莲姑姑,蜻蜓,萤火虫的帮助,最后回到自己的家了)哦,说的还不错,以后我们要学会用简练的语言来说一说。

4、好了孩子们,这个童话故事是怎么发生的?睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的呢?请同学们翻开书自由的、小声的来读一下1——5自然段,想想刚才老师的问题,开始吧!

谁想好了,这个故事是怎么发生的?

(小蚂蚁不小心掉到池塘里,上不了岸了,睡莲姑姑“弯腰”帮助小蚂蚁爬到了直接的身上)

谁能用自己的动作告诉大家小蚂蚁是怎样趴在水草上的?(找生上前做“趴”的动作,并问小蚂蚁,你现在心情怎么样?)

5、蚂蚁们,我们都来趴在水草上一下好不好,感觉心里怎么样?(害怕,担心)

别担心,小蚂蚁们,睡莲姑姑来了,我要来帮助你们了。

小蚂蚁们,请你们到我身上来吧。小蚂蚁是怎样到睡莲姑姑身上的啊?(睡莲姑姑弯弯腰,爬上来了)

6、睡莲姑姑不仅帮助小蚂蚁摆脱了掉进水里的危险,还主动邀请他在这里住下吧,你瞧,睡莲姑姑多么爱帮助别人啊!而此时,小蚂蚁,你接受睡莲姑姑的建议了么?请告诉我为什么不肯在这里过夜的原因,好么?真懂事的小蚂蚁,你们来加上动作一起做一次小蚂蚁好不好?

7、那么这时又有哪些小伙伴帮助了小蚂蚁呢?(蜻蜓、萤火虫)

有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧!师生合作引读

8、飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?说说你读懂了什么?

夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

多么感人的一幕呀!我们拿起书,读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

9、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢?(带头饰)

再请四个学生上台表演;

让我们再来欣赏这个美丽动人的故事,好吗?

10、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

它们好像在说话,啊!多美的夏夜呀!因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。

四、简短结语,放飞希望

同学们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的你用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊! (板书:景色美心灵美)布置作业:

1、画画你心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给你的伙伴听。

【板书设计】

15 夏夜多美

睡莲弯腰

小蚂蚁蜻蜓起飞夏夜美心灵更美

(掉进池塘) 萤火虫照亮

1、闭上眼睛导入。

2、睁眼齐读课题。PPT1

3、想不想知道在这样美丽的夜晚,发生了什么事情?自由读文。

(要求标自然段,读准字音,难度的句子借助拼音多读几遍。)

4、认识词语宝宝,去拼音开火车。PPT2

5、送词语宝宝回家,你还认识么。再读课文。边读边想,这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事?他们之间发生了什么事呢?

6、读的可真投入课文讲了哪些小伙伴之间的事情?(老师板书:蜻蜓蚂蚁睡莲萤火虫

贴上去?(指名贴)

7、他们之间发生了什么事情呢?谁来说一下。

8、故事是怎么发生的?睡莲姑姑是怎样帮助小蚂蚁的呢?请同学们翻开书自由的、小声的来读一下1——5自然段,

9、找生上前做“趴”的动作,并问小蚂蚁,你现在心情怎么样?

10、我们都来趴在水草上一下好不好,感觉心里怎么样?(害怕,担心) 11、小蚂蚁是怎样到睡莲姑姑身上的啊?

12、小蚂蚁,你接受睡莲姑姑的建议了么?

13、又有哪些小伙伴帮助了小蚂蚁呢?(蜻蜓、萤火虫)

14、有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们乘着歌声的翅膀和小蜻蜓他们一起送他回家吧!

15、飞了那么多路,你能体会蜻蜓的感受吗?说说你读懂了什么?

16、小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

17、读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

18、四人小组合作能不能把这动人的一刻演出来呢?(带头饰)

再请四个学生上台表演;

19、星星看见了这一切,为什么高兴地眨着眼睛?

20、小朋友们,现在你能说说,夏夜美,美在哪儿吗?是啊,闪烁的星星点缀着夏夜的景色美,热心的蜻蜓、萤火虫、睡莲乐于助人的心灵美,增添了夏夜的美,可爱的你用心体会到夏夜的美,夏夜多美啊! (板书:景色美心灵美)布置作业: 画画你心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给你的伙伴听。