鹬蚌相争ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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《鹬蚌相争》教学设计班级：三（4）执教者：陈绍英知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述故事。能力目标：学会本课生字词，理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。情感目标：了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。教学过程：一、板书课题，激趣导入1、板书

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-04-04 10:33:00

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学校：阳山县阳城镇中心小学

鹬蚌相争ppt配用优秀获奖教案

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关键词：鹬蚌相争ppt配用优秀获奖教案

正文

《鹬蚌相争》教学设计

班级：三（4）

执教者：陈绍英

知识目标

：能正确、流利、有感情地朗读课文，讲述故事。

能力目标

：学会本课生字词，理解“威胁、毫不示弱”等词语的意思。

情感目标

：了解课文的主要内容，通过品读课文，懂得双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。

教学过程：

一、板书课题，激趣导入

1、板书课题，读课题。

2、你知道了什么? 有什么问题? 还想知道些什么? 二、初读课文

，学习生字

1. 自由轻读课文

边读边标出自然段

标画出课文中的生字

自学生字。

2. 出示会认字字卡

指名认读。组词。

3. 同桌讨论怎样记住这些生字。用开火车的方式读生字。

4. 指名分自然段朗读课文

学生评价。

三、精读课文

1. 读读课文

你认为哪些自然段讲了鹬蚌相争这个故事?(3-6 自然段) 2. 精读3-6 自然段。

(1) 自己读一读这个故事

认为有意思的地方画上“一” 不理解的词句旁画个“？”。

(2) 学生汇报。(3) 故事发生的原因是什么? (4) 学习第三自然段。

①指名朗读第三自然段。②请同学们默读这一自然段

想想这一个自然段讲的是关于谁的故事?这一段有很多表示动作的词语你能把它们找出来并配上相应的动作吗? ③学生汇报。④老师指导朗读。(5) 学生自主学习4-6 自然段。

出示学习要求: ①请同学们找出写鹬和蚌争论的自然段

同桌分角色朗读

并评一评同桌读得怎么样? 练一练争取让自己读得更好。

②自己读读第4-6 自然段

想想还有什么不理解的词语或不懂的地方

同桌讨论讨论

还是弄不懂就作个记号待会儿提出来

大家解决。( 理解:毫不费力。) (6) 学生汇报。(7) 齐读第3-6 自然段。

(8) 试试看

自己能绘声绘色地把《鹬蚌相争》讲给大家昕吗? 四、拓展延伸，

联系实际

1. 鹬和蚌怎样做才不会被打鱼人捉走？

2、你想对鹬和蚌说些什么？如果你是鹬和蚌，听了同学们的提醒，你想说些什么？

3、假如，鹬和蚌从渔夫那里逃出来了，有一天，鹬和蚌又相见了，他们之间会怎样说？渔夫又来了，他们又会怎么做？

五、齐读全文

板书设计：

鹬（yǜ）蚌（bàng）相争

鹬：立刻啄

互不相让，渔人得利

蚌：急忙合

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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