Language focus教案设计范例

花侨小学小班化“三五三”教学模式备课表

年级

课题

Travelling 6 时间

40分钟

课时

复习课

执教者

学科

英语

吴美斯

1.能听、说、读、写活动类单词和短语：take photos,go shopping,climb the mountain等。

2.能正确用以下句型If I can travel,I will/be going to/plan to...进行听说教学目标

读写训练。

3.能在读写训练训练中，正确使用时态：will/be going to+(V)原型。

4.能正确使用以上的词，短语，句型写出“travel plan”。

1.能听、说、读、写以下单词和短语：choose,Japan,Tokyo,be famous for,the capital of,climb the mountain,visit Tienanmen Square等。

教学重点

2.能正确用以下句型If I can travel,I will/be going to/plan to...进行听说读写训练。

3.能在读写训练训练中，正确使用时态：will/be going to+(V)原行。

教学难点

能正确使用以上的词，短语，句型写出“travel plan”。

教学准备

学生课前预习、多媒体课件

教

与

学

活

动

教

师

活

动

一、激趣导入（3分钟）

Free talk

二、自主学习（5分钟）

1、通过假设“Miss Wu plans to travel but don’t know where to go”的情境，运用“任务型”的教学策略，通过“look and say”的活动帮助学生巩固所学的单词，短语和句型。

2、依据提供的情境，通过“listen and match”帮助Miss Wu 找出旅游建议。

学

生

活

动

由学生期待的暑假自然引入上课所讲的话题：traveling abroad. 1、按照要求完成task one：look and say. 2、按照要求完成task two：listen and match.

1

三、小组合作交流探究（10分钟）

提供话题“If I can travel abroad in any country ,where will you 根据话题，发散思go and why?”If I can travel, I think I will/am going to/plan to/want 维，提高口头表达to...在小组内讨论并交流。

四、展示提升（8分钟）

独立写出自己的travel plan。

五、小结评价、作业布置（4分钟）

与同桌分享

“travel plan”

能力。

下完成“travel plan”并独自写出自己的plan。

travel 根据

“mind map”，引导学生完成后Miss Wu’s“travel plan ”并在Miss Wu 的引导Travel

how

where

what 板书设计

travel when why

教学反思

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