Language focus教学设计(第一课时)

六年级下册M4 Good manners主题阅读课教学设计

海珠区宝玉直实验小学

董莺

Module / Topic 模块及话题

Period 课时

Designer 设计执笔

Date 教学时间

Module 4 Good manners 1课时

课型

主题阅读课

海珠区宝玉直实验小学

董莺

May 2nd, 2018 本节课所选用的文本为新编小学英语《拓展读与写》六年级下册Module 4 Good manners Level 3的其中一篇文章Teaching Contents Giving seats。本模块教材Unit 7 It’s the polite thing to do对话内容中的其中一个情境就是孩子们讲述在公交车上Analysis 本课使用文本分析

让座的经历，因此学生对于文本主题Giving seats并不陌生。而本节课所选用文本在体现让座主题的基础上，侧重的更是不同国家彼此不同的让座习惯与礼仪。

六年级的学生有了一定的语言积累与表达能力。在本学期Module 4 Unit 7中，学生们学习了如何在情境中描述公交Students Analysis 学情分析

车上让座的经历，并通过对事件的评论认同了在我们国家正确的让座礼仪。为本课时的学习奠定了一定的基础。但本课时所选用文本字数较多，难度较大，也向学生提出了不小的挑战。

本节课实现目标：

1.

能够借助视频、图片、文本材料阅读和理解文本内容。

2.

能够用正确的语音朗读文本内容。

3.

能够借助板书复述文本主题内容。

4.

能够通过文本主题内容的学习，拓宽视野，增进文化理解。

正确理解文本的主题内容，完成相关的阅读任务。

对于各国不同的让座习惯与礼仪进行较为连贯的表达。

阅读材料、课件、音频资料、Worksheet等。

Teaching Procedures 教学环节

Warming-up and Revision 环节1 Sharp eyes: review the phrases of manners. 学生快速读取屏幕上滚动的字幕，并大声说出描述文明行Teaching Objectives 教学目标

教学重点

教学难点

教学媒体

1

为的短语。

【设计意图】

：复习旧知，激发兴趣

Pre-reading 1. Free talk 2. Read the diary and guess 【设计意图】：激活学生生活体验，激发学生学习兴趣。

While-reading 1.

Watch the video and pick out the countries that are mentioned in the video. 【设计意图】：将阅读文本以图片视频方式整体呈现，激发阅读兴趣。通过视听的整体呈现，让学生整体感知。

环节2 2.

Read the passage part by part and give a deep understanding of the content. 【设计意图】：分部分细读文本，不断引发学生思考，使学生在对文本深度理解的基础上，将文本中新的语言知识逐渐内化，并使其跨文化意识进一步增强。

3.

Follow the teacher and read some paragraphs of the passage. 4.

Retell part by part with the help of the blackboard writing. 5.

Read the passage with their desk mates. Post-reading Discuss in a group of four and make tips for themselves. 环节3 Sum-up Conclude what we have learnt today. Homework 必做：

与家人分享你已了解到的这些国家的让座礼仪。

选做：

你还知道其他的一些礼仪吗？它们在不同的国家有什么不同呢？搜寻一些资料或图片与同学分享吧。

环节4

Blackboard Writing 板书设计

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