Let's talk优质课一等奖教案

五年级下册Module 4 Travel

第二课时

Ben’s travelling plan

广州市白云区大沥小学

董婉芬

一、教学内容分析：

本课是五年级下册Module 4

Travel的第二课时，即Unit 7 We will go by train 的语篇学习，及Fun with language EX.4。本课以Ben的travelling plan为话题，围绕where,how,when,who,what,feeling为主线，设计听、说、读、写，层层递进的学生任务，从而使学生理解课文内容，熟练运用所学知识于任务活动中。在学习课文与了解他人旅游计划中懂得做事要有计划，才能把事情做好。

二、教学对象分析：

在认知特点方面，五年级学生大部分已经养成良好的学习习惯，学习积极性较高，并且在Module 2已学习了有关plan的内容，对于一般将来时有一定的认识并能运用好。

在知识能力与学习态度方面，学生基础较好，在第一课时已经学习了以Where/How /What/will...?为主的内容，并能对于自己的旅游计划有较清晰的方向，能比较流利地表达自己的意愿。

三、教学目标

一）语用任务

1.复习上节课及Module 2学过的内容，学习新的以when 来提问的leave for 及come back的时间。

2.流利朗读并理解课文，要求语音、语调正确。

3.能在提示词的帮助下，访问同学或老师的旅游计划。

二）语言知识与技能

1.“四会”掌握以下单词：leave,exciting,excited

2.能正确理解和使用一般将来时的特殊疑问句：

Where/How/What/Who/When will ...?

3.能用所学知识访问及陈述他人的旅游计划。

三）情感态度与文化品格

1.通过对话学习，树立合作、礼貌意识；

2.通过使用一般将来时的特殊疑问句于活动中，学会做旅游计划，旅游时做个文明的游客。

四）学习策略

1.以旧引新，复习日期的表达，感觉话题情境，习得核心词句。

2.采用师生、生生、群学、小组合作操练等多种方法。

四、教学重点

1.在实际情意下，能口头运用一般将来时的特殊疑问句及答句。

2.课文的理解及流利朗读。

五、教学难点

综合运用有关travelling plan的句型。

六、教学内容

Unit 7 语篇；Fun with language Ex.4 七、教学过程

教学环节

教学活动

学生活动

1.Talk with the teacher. 2.Review what had learned in the 1st period. Pre-task 1.Review the date 2.Ask and answer: 1.Review the date 2.Ask and answer 复习日期的表达并运用于本课的重点句中。

While-task 1.Look at the picture and talk in groups. 2.Listen and match. 3.Read the dialogue. 4.Fill in the blanks. 5.Retell the dialogue. 1.Look and talk. 2.Listen and match. 3.Read the dialogue. 4.Fill in the blanks. 5.Retell

1.引出课文的主人翁Ben的旅游计划，并让学生围绕Where/How/What/Who/When 提问。

2.从听、说、读进行课文的学设计意图

增进师生感情，复习旧知。

Warming-up 1.Free talk 2.Look and say

习。

Post-task 1.Make a survey. 1.Ask the classmates or 1.学生询问同学或老师的旅游计划。

2.就刚才的访问内容写小短文。

Homework 1.Read and recite the new words. Read the dialogue. 板书设计

2.Write a short passage. the teachers about their travelling plan. 2.Write a short passage.