Class 3 Textbook p.54－56优秀说课稿

Lesson 7 Close Your Eyes 一、教学内容分析

本节课选自EEC教材三年级上册Lesson 7《Close Your Eyes》的第三课时。本节课是上一节课“道歉及发出指令”这一内容的延伸，要求学生能听、说并认读单词hand /foot/eye/mouth/ear/nose,继续学习发出指令的短语，如：Close your eyes等。本单元在学习重、难点句型的同时感悟现实生活，在创设的情景中学习和应用语言，使学生在不断的运用语言的过程中初步建立学习英语的信心，将英语语言学习融入生活培养学生的英语交际能力。

二、教学目标分析

1.知识目标

（1）学生能听、说和认读eye，ear，nose，mouth，hand，foot等身体部位的单词，做到发音准确、清晰。

（2）能发出指令及执行指令，如：Close your eyes。Move your feet......

2.能力目标

能巧妙运用新学会词汇eye、ear、mouth、nose、hand、foot等

。

3.情感目标

通过多媒体图片、游戏等，让学生充满乐趣地学习。引导学生在学习过程中，积极参与活动。在活动中，培养合作意识和合作精神，让他们能够自主学习、敢于开口、团结协作。

三、教学重点难点

重点：身体部位名称（ear，mouth，hand, foot，eye，mouth）

I’m sorry. That’s all right. Close your eyes. Ok. 难点：能较自如地应用及操作所学指令，如：Close your eyes. / Move your feet.等。 四、

教学策略

1．建立旗帜评比台，两个组进行评比，在学与练中都要兼顾评比。

2. 挖掘教材的使用性及文化底蕴，以龟兔赛跑的故事引出奇妙的身体，再以独特猴子巴布的故事拓展延伸，整节课前后呼应、循序渐进来展示本课的重点。

3.采用TPR教学，在师生之间，生生之间，一生和群体的应用，增加多样的活动方式把新知识从新到熟又到固的过程。

七、教学过程

I、Greeting & Warming up 1. Greeting T：Good morning, everyone! S: Good morning, teachers! T：How are you today? S: I’m fine, thank you. And you ? T: I’m OK. Thanks. 2. Warm up Sing a song. (Body song)

T: Good job! OK! Today we’ll learn Lesson7 Close your eyes. (板书课题)

< 设计意图：通过轻松愉悦的唱与做得方式，激发学生学习兴趣。> II、New Lesson

Step 1: Lead in and presentation

1．教师运用PPT呈现野兔与乌龟的图片，引导学生观看野兔与乌龟的第二次比赛：

T: Boys and girls, Have you heard the story “The Hare and The Tortoise ”. S: Yes. T: One day, they meet again and talk about something, they want to race again. Guess! Who is the winner in the race? (Ss answer) ……

学生观看视频后，启发学生“为什么弱势的乌龟又一次赢得比赛呢?”. T: From the story, we can see “Everybody has a wonderful body!”. Now, follow me to learn body, OK? 2. 教师呈现一个形象但具特色的南瓜人视频，音形义结合，新授词汇(head, eye, eyes, nose, mouth, ear, ears, hand, hands, eyebrow, foot, feet等

) 。

Watch the video. And follow it. T: There is a special body. Look! Head, (Read after me), Head, head, head. I have a head. (Ss learn the words and talk with the teacher.) T: Touch your head (Ss do it)

Then ask Ss to say the instructions, one student does it. Teach other words like this. <设计意图：由野兔与乌龟的故事引出“奇妙的身体”，激起学生对身体这一话题的兴趣。然后以南瓜人的视频来引导学生在真实的语境中学习身体词汇。别出心裁的教学会给学生留下深刻的印象。> 3. Practice vocabulary (1).Bomb Game Ss follow the teacher to read the words. When meet the bomb, Ss should keep be quiet. (2)Bingo Game All Ss have a different piece of paper with body words on it. When the teacher says out the words, Ss mark that word. <设计意图：身体部位的名词是本节课的重点，以有趣的游戏形式反复操练，从而达到巩固新知的目的。> Step2．Talk together

Talk about instructions with the students. 老师呈现一些有关身体部位的指令句。选出一名同学面向同学们站好，观看其他同学的动作，猜出指令。(先以小组练习，然后以比赛的形式呈现。) <设计意图：能较自如地应用及操作所学指令是本节课的难点，我采用游戏的形式主要目的是让学生在学中玩，在玩中学，从而达到既很好的掌握所学知识，又能激发学生学习英语的兴趣。同时，也培养了

学生的组织能力和小组合作能力。> Step3: Exercises 1.

Listen and number the pictures. 1) Xiaolan: What is it? Tutu: Umm, it’s an ear. 2) Tutu: What is it? Xiaolan: Oh, it’s a nose. 3) Tutu: What is it? Xiaolan: It’s a mouth. 4) Xiaolan: What is it? Tutu: It’s a hand. 5) Tutu: What is it? Xiaolan: Oh, it’s a foot. Try to let the students say what he has heard. And then check the answers（1-4-3-2-5）. 2. Listen and draw the missing part or parts.

①

It’s a rabbit. Draw two ears. ②

It’s an elephant. Draw a nose. ③

It’s a hippo. Draw a mouth. Before listening, let the students look at the picture carefully. And let students pay attention to the missing parts. Then listen together. 3. Listen and number the pictures. ①

Mike: I’m sorry. Jack: That’s all right. ②

Tutu: What’s that? Xiaolan: It’s an elephant. ③

Ann：Who’s he? Jack: He’s my dad. ④

Xiaolan: Move your foot. Tutu: OK.

This exercise is to cultivate students' ability to observe pictures and listen to key words. Then check answers (3-2-1-4). Step4: Extensions 老师呈现一个有关猴子巴布的故事，与学生进行问答对话，如下：

T：Let’s enjoy a cartoon, OK? S:OK! ……

T：When they met a tiger, Babu can use…..? S: Head. ……

T: From the story of Babu, we can see “Each part of our body is very important and useful.” Let’s love our body! <设计意图：通过一个长得很特别的猴子巴布的故事，让学生把课堂所学知识迁移于生活，寓情于语境之中，让学生有感有悟。达到“一石激起千层浪”的教学效果。> Step5: Summary T: This class we have learnt some parts of body words.

S: Mouth. Eye ……

T: And we can also use the instructions. Step6: Homework Use the words we have learnt to introduce yourself . <设计意图：通过总结可以让学生学会整理所学知识，然后以作业的

形式拓展到课外，起到学以致用的作用。>

八、教学反思

本节课我对教材所授语言知识进行了深入钻研，对语言知识进行创新迁移，整堂课教学环节环环相扣，很顺利地完成了教学任务，达到了我所期望的效果。其中值得我高兴的是学生的思维是五花八门的，能想到许多也许你意想不到的地方，学生虽小但不可小觑。整堂课充分调动了学生的学习积极性。图片、视频、故事巧妙的开拓、引导学生的思维模式，真正激发出了学生学习英语的兴趣。