8 * 好伙伴教学设计(第二课时)

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好伙伴

小学语文

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1教学目标：

1．认识“巡、逻”等5个生字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

3．读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。

4．体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。

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2学情分析：

好伙伴是一篇略读课文，

着重是培养仔细观察、勤于思考的习惯和保护动物、与动物友好相处的意识。教学策略是以学生自学为主，重在引导学生对课文内容进行自主探究。在教学时，让学生默读课文，给课文标段序，了解课文讲了一件什么事。然后，引导学生重点考虑以下几个问题：1、马哈多是怎样发现乌鸦给猎狗送食物的。2、当马哈多找到猎狗后，为什么“激动地流下了眼泪”再讲一讲自己是怎么与动物相处的故事。

启发孩子们更加爱护动物，与它们友好相处。

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3重点难点：

1．引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。

2．理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。

4教学过程

4.1

第一学时

教学活动

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活动1【讲授】好伙伴

（一）导入新课，启发质疑

1．板题,理解“好伙伴”。提问：怎样的朋友才是好伙伴？

2．读课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？

（预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）

3．过渡：是啊，好伙伴之间发生了什么故事呢？让我们一起走进课文去瞧一瞧吧！

（二）初读课文，整体感知

1．自由朗读课文，把课文读准确、读通顺，画出生字词。

2．出示生字词，检查字音。

巡逻

汪汪叫

拨开

焦急

3．同桌互读，纠正读音。

4．课文主要讲了什么？

（三）读议结合，理解、感悟

1．朗读全文，思考：谁和谁是好伙伴？

2．课件出示：护林员带着猎狗回来了，乌鸦“哇哇”叫着迎接他们的快乐情景。

3．乌鸦是怎样与马哈多和猎狗成为好伙伴的？请同学们找到课文中有关段落读一读。

4．指导学生小组合作，然后师生讨论汇报。（如：朗读文段、表演读、分自然段读、讲故事等。）

重点指导朗读第3自然段中句子“马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤”，以及第4自然段，体会马哈多爱护动物的好品质以及马哈多、猎狗与乌鸦一起生活的快乐。

5．课件出示：护林员马哈多愁眉苦脸地坐在地上叹气和乌鸦在焦急地飞来飞去的情景。

启发：马哈多和乌鸦干什么？你有什么问题要问他们吗？

（预设学生提问：“叔叔，你在担心什么？”“您有什么事不开心？”“乌鸦你在天上飞来飞去，有事吗？”）

看来同学们都很会关心别人，请同学们读一读课文5~10自然段，弄明白到底发生了什么事，后来又怎样了。

6．学生朗读文段，画出使你最受感动的句子多读几遍，然后说说你的想法。

7．学生汇报，老师随机指导朗读。

重点指导朗读句子：

“他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”读出担心焦虑的语气。

“那乌鸦也飞进飞出，焦急不安”“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食”，抓住“焦急不安”“飞进飞出”“一次一次”，读出焦急、关切的语气。

8．马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？引导学生组合作，各抒己见。

9．学生汇报，老师小结：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊。

（四）汇读全文，总结收获

1．学生朗读全文。

2．学了课文，你想到了什么？想说些什么？（预设：我们要爱护动物，我们要关心朋友、帮助朋友。）

（五）布置作业，拓展延伸

1．把这个故事讲给小伙伴或家长听。

2．仔细观察一种小动物，把它的故事写下来。