资料摘要
《南极，一片净土》教学设计教学要求：1.通过学习本课，增强自觉保护生态环境的意识。2.认识本课的生字，新词，理解课文内容。3.有感情的朗读课文，提高阅读短文的能力。重点难点：1.朗读课文，理解内容。2.增强自觉保护生态环境的意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一释题，导入新课1.板书课文题目，齐
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- 所属课文：28 * 南极，一片净土
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- 2018-05-16 20:39:00
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- 学校：宾川县大营镇排营完小
28 * 南极，一片净土ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：28 * 南极，一片净土ppt课件配套教案内容
正文
《南极，一片净土》教学设计
教学要求：
1.
通过学习本课，增强自觉保护生态环境的意识。
2.
认识本课的生字，新词，理解课文内容。
3.
有感情的朗读课文，提高阅读短文的能力。
重点难点：
1.
朗读课文，理解内容。
2.
增强自觉保护生态环境的意识。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一
释题，导入新课
1.板书课文题目，齐读。
2.说说你对南极的理解。投影出示世界地图，老师指着图对南极进行简介。
南极洲是围绕南极的大陆，位于地球南端，被太平洋、印度洋、大西洋所包围。面积约1410万平方千米，占世界陆地面积的9.4%左右，相当于一个半中国大。南极大陆是世界上发现最晚的大陆。
3.
齐读课题，说说你对课题的理解。
老师：南极是一片净土。如果有一天我们来到南极，应该怎么做呢？怎样才
能让南极永远是一片净土呢？
二
初读课文，了解内容
1.默读课文，一边读，一边标出自然段，画出生字、新词。
2.说说初读课文后，你知道了什么。
三
学习生字
1. 自学生字，读准字音，认清字形，联系上下文理解字义。
2. 同桌交流。互相检查，读读生字、新词，说说自己对字义的理解。
3. 集体学习。
（1）认读生字、新词
出示生字卡片
zhōu
háo
shǔ
qǐ
rǎo
xiàn
南
极
洲
自
豪
属
于
企
鹅
惊
扰
无
限
sù
kǎ
gù
塑
料
袋
卡
车
环
顾
（2）理解词语的意思。
自豪：自己感到骄傲和光荣
。
惊扰：惊动扰乱。
（3）积累词语。
四
朗读课文
1.自由读文，把字音读准确，不丢字，不添字。
2.齐读课文。
第二课时
一
复习导入
1.朗读课文。说说通过上节课的学习，你知道了什么。
2.这节课，我们继续学习课文。通过细读课文，深入理解课文内容，了解为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的，大家为什么要这么做。下面就让我们共同朗读课文。
二
细读课文，理解内容
1.自由读课文，边读边思考：你从课文哪些地方可以看出南极是一片净土？画出相关的语句。
2.学习第八自然段。
（1）朗读第八自然段
（2）为什么说南极仍然是一个童话世界。（动物们是南极的主人，他们过着悠然自得的生活，连科学家走路都是悄悄的。）
（3）投影出示有关南极的图片，体会南极为什么仍然是一个童话世界。
（4）看图片，有感情地朗读第八自然段。
3.为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的呢？
4.默读课文，找出相关的语句读一读。
5.讨论人们是怎么做的。（船长反复提醒大家一些注意事项；旅客及前来考察的科学家走路都是悄悄的；卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶漂远了的塑料袋……
6.大家为什么要这么做？
7.理解句子。
投影出示句子：
“南极属于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。
(1)“共识”是什么意思？（共同的认识。）
(2)人们共同认识到了什么？（保护南极的一石一水、一草一木。）
老师：对，因为南极是属于全人类的，所以每一个南极的都应该自觉保护南极生态环境。只有这样，南极才永远是一片净土！
(3)有感情地朗读这段话。
三
朗读全文，谈体会
1.朗读全文。
2.说说学习了这篇课文，你有什么收获或体会。（保护生态环境要成为我们每一个人的自觉行动。）
四
课堂延伸
1.交流同学收集的有关南极的资料。
2.请收集图片的同学看图介绍。
板书设计
南极，一片净土
没有带走（一滴水、一块石头）
不能动（一石、一水、一草、一木）
请不要（捡石头、逗企鹅、踩苔藓）} 自觉保护生态环境
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-16 20:39:00
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5ygggwenku_18426
来自：学校：宾川县大营镇排营完小
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关于本教案的常见问题
Q：28 * 南极，一片净土ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * 南极，一片净土》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。