15 * 花木兰优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《木兰从军》课时目标：1、初读课文，把课文读正确，流利。 2、学习课文第一自然段，初步感受花木兰的英雄形象。 3、学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。认识新偏旁“疒”，书写生字“病、征、胜、利、将”。重点难点：1、初读课文，把课文读正确流利。2、学习生字，读准字音，写好铅笔字。培养良好读书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 * 花木兰

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-07 15:18:00

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学校：大同市城区第二十三小学校

15 * 花木兰优秀教学设计

未知

2018-05-07 15:18:00

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关键词：15 * 花木兰优秀教学设计

正文

《木兰从军》

课时目标：1、初读课文，把课文读正确，流利。

2、学习课文第一自然段，初步感受花木兰的英雄形象。

3、学习生字新词，读准字音，重点指导读准后鼻音。认识新偏旁“疒”，书写生字“病、征、胜、利、将”。

重点难点：1、初读课文，把课文读正确流利。2、学习生字，读准字音，写好铅笔字。培养良好读书写字习惯。

教学准备：课件

教学过程：

一、问：目标引领问题导学

1．今天，我们学习新课文，题目是“木兰从军”。板书课题。

2．听课文录音。

听后提问：木兰是谁？

“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？二、学：依旧释新自学尝试 1．借助拼音，读准字音。

2．画出生字词，标出自然段。

3．检查自读效果。

（1）出示词语，指名读。齐读。

（2）指名分节读课文。

（3）说说这篇课文讲了什么？三、探：合作探究辩析提升

理解第一段。

1．指名读。

2．口头填空。

花木兰（）。

3．小结。

4．背诵第一段。四、用：训练推进检测延伸 1、出示生字，按要求归类。

2、指导书写生字：

病

征

胜

利

将

3、“病”认识“病字旁”；识记字；给“病”找找朋友，说说句子。

指导书写：

读帖：观察笔画在田字格中的位置；师范写。

4、“征

胜

将”左窄右宽；“利”左右宽度相当，重点指导“利”、“将”。

自学“征、胜”

5、抄写生字“病、征、胜、利、将”，每个写2遍，书写正确美观。

6、练习正确流利地朗读课文。

7、收集有关花木兰的故事。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15 * 花木兰优秀教学设计