Fun with language多媒体教案及点评

教科版小学英语教材四年级下册 Module 3 Days of the Week

从化区西宁小学黄群英

单元总体设计：

一、教材分析：

本模块的话题是Days of the Week,内容涉及一个星期七天的活动安排。这个话题与学生生活贴切，是学生感兴趣的话题。在本模块中，学生将学习星期几、频度副词和相关动词短语及某一天的活动安排如何的句型。本涉及到大量的动词短语，在四年级上学期的学习中，学生已掌握了一部分，在学习中，可以已旧引新的方法带出。

二、学情分析：

河滨小学四年级的学生年龄较小，积极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过学生所掌握的Phonics知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。

三、单元教学目标：

（一）语言知识目标

1、语音：字母i及字母组合tr, dr, nk, ind, wr在单词中的发音。

2、词汇：week, today, Wednesday, Thursday, why, Sunday, Monday, Tuesday, Friday, Saturday, always, parent, housework, never, often, park, visit, film 3、短语：favourite day, on Wednesday, have a music lesson, help my parents, do housework, clean my room, go shopping, go to the park/library, cook some food, visit my friends, see a film, play football/basketball, listen to music 4、语法：

（1）频度副词always, usually, often, sometimes, never的理解。

（2）on+星期。

5、句型和功能用语：

（1）询问他人今天星期几及回答：

What day is it today? It’s

…

1

（2）询问他人为什么喜欢星期几及回答：

Why do you like…? Because on…we\I…. （3）询问他人某一天的课程及回答：

What lessons do you have on…? We have…. （4）询问课余安排用语及回答：

What do you usually do on…? I usually\often …. 6、课文：能理解和用正确的语音、语调、语速流利地有感情地朗读课文。

（二）语言技能目标

1、能在听、说、读、写的语言活动中理解和运用词汇和短语。

2、能在听、说、读、写的语言活动中理解和运用各句型。

3、能理解及运用频度副词。

4、能用英语与他人进行有关课余活动的交流。

5、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。

（三）情感态度目标

1、通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质。

2、在语言学习中，培养学生养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学生。

（四）学习策略目标

1、学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。

2、通过小组合作学习，让学生讨论课余活动，培养合作意识。

（五）文化意识目标

了解不同的课余活动，学会合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学生。

四、单元教学课时安排

2

课时

主题/课型

教学内容

Unit 5 Let’s talk & Sing along

语言知识及技能目标

1.能三会掌握词汇。

1.词汇：week, today, Wednesday, 2.能初步掌握运用句型。

Thursday, why, Sunday, Monday, 3.能理解课文，用正确的语音语调朗Tuesday, Friday, Saturday Names of the Period week 1 （新授课）

(2)Why do you like…? Because I\we….

3.课文对话Let’s talk.

4.Sing along：Days of the week Unit 5 Let’s talk词条& Fun with 1.能四会掌握本课词汇。

language 1.课文对话Let’s talk。

2.能熟练运用词条的内容进行句型的替换操练。

(1) What day is it today? It’s….

2.句型： 4.能用正确旋律演唱歌曲。

读对话。

2.词条：Chinese, maths, computer, art 3.能正确、流利地朗读课文。

3.句型：

4.能正确使用句型问答今天是星期(1) What day is it today? It’s….

几，并能介绍自己一周的课程情况，Lessons of the (2)Why do you like…?

Period week 2 （巩固课）

(3)What lessons do you have today? We have…. 4. Fun with language. (1)Listen and match. (2)Look and say. (3)Write and chant. (4)Ask and write. Unit 5 Sound family&Period My favourite day 及相关练习

3 （练习课）

1.Sound family:字母i及字母组合tr, 3.能拼读含有字母i及字母组合tr, 2.能熟练、灵活地运用句型。

1.能四会掌握本课词汇。

Because I\we….

由。

表达自己最喜欢哪一天，并说出理

3

dr, nk, ind, wr在单词中的发音。

2.Unit 5词汇和重点句型

3.Activity Book的练习题。

Unit 6 Let’s talk & 词条

dr, nk, ind, wr的单词。

4.能运用本课所学知识完成相关练习。

1. 能三会掌握本节课的词汇和词条1.词汇：always, parent, housework, 短语。

never, often, park, visit, film 2、初步掌握本课的询问课余安排用2. 词条及短语：go shopping, go to the 语。

Period 4 Activities of weekends （新授课）

park/library, visit my friends, see a 3、能初步理解课文，并用正确的语film, help my parents, do housework, 音语调朗读课文对话。

clean the room，cook some food, play

football/ basketball, listen to music 3.句型：

What do you usually do on…?

I usually ….

4.Let’s talk. Unit 6 Let’s talk & Fun with language 1.能四会掌握本Unit词汇。

1.词汇：always, parent, housework, 2.能四会掌握本Unit动词短语。

never, often, park, visit, film 3.能正确理解和区分频度副词的不2.词条及短语：go shopping, go to the 同。

park/library, visit my friends, see a 4.能根据提示词流利地表演课文对film, help my parents, do housework, 话。

Activities of Period the week 5 （巩固课）

3.频度副词：always, usually, often, 6.能运用本Unit语言于交际中，用sometimes, never 4.Let’s talk. 5.句型：What do you usually do on…? I usually\often…. 6.Fun with language. 英语正确询问他人课余安排，并作出合理的安排，及进行简单的写话。

football/ basketball, listen to music

language的活动及练习。

clean the room，cook some food, play 5.能运用本Unit短语完成Fun with

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(1)Listen and match. (2)Ask and write. (3)Read and answer. (4)Do the project. 7.写话。

Unit 6 Story time、Did you know? 1.能熟练、灵活地运用本Unit知识：Self-assessment & < Activity Book >

单词、句型、语法知识完成各项听说Period 6 Weekly routine 1.本Unit词和词组。

（综合练习课）

2.本Unit句型、篇章。

3.《活动手册》

4.Story time & Did you know? Unit 5 & Unit 6 1.词汇的复习与练习。

2.句型的复习与练习。

3.语法的复习与练习。

Period Days of the week 4.拓展练习：根据本模块的话题进行写7 （单元复习课）

话。

用英语正确询问他人课余安排，并作出合理的安排。

5.能综合运用本模块知识完成拓展练习：如：写话。

4. 能运用本Module语言于交际中，1.能归纳本Module词汇，如：一周七天、频度副词、课余活动短语等。

2.能运用所学句型，进行对话重组。

3.能理解并区分频度副词。

读写练习。

2.能理解、读懂Story time& Did you know?的内容。

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Module 3 Days of the week Period 5 Activities of the week (Unit 6 What do you usually do on Sunday?第二课时) 教学设计

课型：巩固课

一、教学内容：Unit 6 Let’s talk & Fun with language 1.词汇：always, parent, housework, never, often, park, visit, film 2.短语：go shopping, go to the park/library, visit my friends, see a film，help my parents, do housework, clean my room, clean the room, cook some food, listen to music, play basketball\football 3.频度副词：always, usually, often, sometimes, never 4.Let’s talk.

5.句型：What do you usually do on…? I usually\often…. 6.Fun with language. (1)Listen and match. (2)Ask and write. (3)Read and answer. (4)Do the project. 7.简单写话。

二、教学内容分析

本课是Module 3的第五课时，主题是Activities of the week，内容涉及一个星期七天的活动安排，主要任务是巩固与学习Unit 6 Let’s talk和Fun with language.并进行简单写话。而与本课相联的星期单词、频度副词已在Unit 5和Unit 6第一课时学习了。还有本课涉及到大量的动词短语，在四年级上学期学习中，学生已掌握了一部分。而在Fun with language1,2中出现的go to the library, cook some food, play basketball, listen to music, play football己在U6第一课时中拓展学习过。因此在本节课学习中，加以复现与巩固，并且通过听、说、读、写、游戏、表演等语言运用形式，完成较为各项的任务，达到巩固语言及综合运用语言的目标。本节课中的Fun with language2，是对U6第一课时所学句型What do you usually do on Sunday?I usually….拓展到上学日（from Monday to Friday）课后的活动询问与安排，也是与大量的动词短语相关。因此，在第一课时作业布置中，就布置了学生想想自己

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一周的课余活动安排并写一写。在本节课中，运用句型进行交流，不但检查了作业情况，句型也得到了拓展与巩固。

三、教学目标

1、语用任务：

通过听、说、读、写、游戏、表演等巩固Unit 6 第一课时所学的语言知识，并让学生根据核心词汇、句型，描述自己一个星期里每天的活动安排，从而达到巩固语言并综合运用的目标。

2、语言知识与技能目标：

（1）能四会掌握本Unit词汇。

（2）能四会掌握本Unit动词短语。

（3）能正确理解和区分频度副词的不同。

（4）能根据思维导图流利地表演课文对话。

（5）能运用本Unit短语完成Fun with language的活动及练习。

（6）能运用本Unit语言于交际中，用英语正确询问他人课余安排，并作出合理的安排，及能简单地写话。

3、情感态度目标：

（1）通过本课的学习和活动培养学生的合作意识和乐于助人的好品质；

（2）通过本话题的学习养成良好的生活习惯，合理安排时间，劳逸结合。 4、学习策略目标：

（1）能借助插图、表格等进行相关交际对话；

（2）积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。

5、文化意识目标：

了解不同的课余活动，丰富课余生活，学会合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学生。

三、教学重点

1、能熟练掌握unit6单词、短语及课文对话，并运用于表演对话中；

2、能准确区分频度副词的不同意义和用法。

3、能熟练运用询问课余活动用语。

四、教学难点

能熟练运用询问课余活动用语进行交流，并进行简单写话。

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五、教学媒体

金太阳光盘、教学课件等。

六、教学过程

（一）复习与准备

1,Greeting 2.Sing along:Days of the week 3.分组、宣讲激励机制。

4.揭题、宣讲本节课目标。

【设计意图：通过greeting迅速消除师生间的距离感，并通过song激发学生的学习兴趣，在轻松愉快的气氛中复习星期单词，明确本节课的学习内容与任务。】

（二）复现与检测

1. Let’s play. （1）Game: What can you see? 快闪所学过动词短语visit my friends, see a film, go shopping, go to the park, do housework，do my homework, clean the room，go to the library, cook some food, listen to music, play basketball/football等。

（2）齐读，并板书。

【设计意图：以游戏进一步激发学生的学习热情，也能轻松愉快的氛围中复习上一节课学习过的动词短语，为以下的环节作坚实而有效的准备。】

2.Let’s listen and match:完成Fun with language 1

（1）先出示图片，让学生四人小组讨论说出动词短语，全班汇报。

（2）Listen and match：让学生重复所听到的句子。

（3）Check：引导学生用句子I go shopping on Sunday.回答。

【设计意图：不断滚动动词短语，坚实语言基础。重复所听到的句子并复述，培养学生认真聆听的良好学习习惯，从而学会做听力的方法，体现教师学法的指导。】

3.Let’s recite. 出示思维导图，角色表演U6课文对话（全班——师生——男女生——指名）。

【设计意图：通过思维导图，背诵、表演对话，不但巩固课文对话，发展学生的思维品质，而且对上节课布置课后作业之一“朗读、并尝试背课文对话”的检查与落实，培养学生按要求完成作业的良好学习习惯，也为下一环节频度副词的区分作准备。】

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（三）归纳记忆

1.Let’s learn. （1）利用以上思维导图引出频度副词always, usually, often, sometimes, never （2）教师引导学生口头造句，理解频度副词的不同意义。

2.Sum up. 小结频率副词的意义与区别。

3.Let’s try. 出示图片及提示，指名口头造句，拓展动词短语play football并板书。

【设计意图：通过简明的图表，教师引导学生口头造句，让学生观察并发现知识的规律，更清晰地掌握频度副词的区分，培养学生的观察能力和归纳能力，形成良好的学习习惯，并体现学生是课堂活动的主动者。】

（四）巩固与拓展

1.Let’s talk.复现巩固句型What do you usually do on Sunday?I usually do my homework.并拓展句型What do you usually do on Monday after school.

（1）Free talk:引出复现巩固句型What do you usually do on Sunday? I usually do my homework.

（2）同桌利用Fun with language2表格操练。

（3）Check:开火车。

（4）小结，并思想教育。

【设计意图：通过Free talk复现巩固重点句型，并拓展新知，以“开火车”形式加大操练，而且情景性也增强，让学习兴趣随之加浓，学习更加投入。并教育学生合理安排时间，劳逸结合，做个健康的小学生，达到教书育人的目的。】

2.Let’s read and answer:完成Fun with language 3

（1）四人小组阅读，并讨论答案。

（2）展示答案，检查完成情况。

【设计意图：以四人小组的形式进行阅读，形成帮扶小组，营造良好的帮扶学习氛围与习惯，从而提高阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。】

3.Let's write. （1）教师示范，学生写。

Hi,my name is________. ________is my favourite day. On ________, I_________

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_______in the morning.I_________ _______in the afternoon.I _________ _______in the evening.

（2）作品展示。

【设计意图：进行写话练习，让学生把整节课输入的语言知识进行综合输出，并进行展示，让学生得到成就感，提高学习兴趣。】

（五）评价反馈

1.汇报本节课学习情况。

2.评价本节课课堂表现情况。

【设计意图：帮助、引领学生自我反思，培养学生对知识的归纳小结的学习习惯。对在课堂学习过程中的知识学习达标情况及学习表现进行评价，让学生充满自豪感，从而坚实学习的自信心。】

（六）布置作业

1.选择任意3个频度副词，仿照例句I usually play football.造三个句子。

2.继续完成写话，并把你的作品分享给朋友。 3. 完成《活动手册》Unit 6练习。

4. 完成P35#4 Do the project:设计自己梦想的课程表。

5.预习Story time和Did you know? 【设计意图：紧扣本课教学内容，布置适量的口头、书面作业，巩固性和预习性作业相结合，引导学生深化巩固重点知识，了解下一节课要学的内容，延伸学习兴趣，培养学生独立完成作业的良好学习习惯。】

（七）板书设计

Module 3 Days of the week Period 5 Activities of the week

always A: What do you usually do on Monday after school? usually B: I usually do my homework. often sometimes never

cook some food play basketball play football listen 10

to music

（八）堂上练习

1、Look and say.

2、Let's listen and match.书本P34#1

3、Read and answer. 书本P35#3 My name is William. I’m a pupil and I love football. Saturday is my favourite day. On Saturday I often play football with my friends. From 9:00 to 12:00, I play football in the park. I always play with Sam, Ken, Mike and Billy. Sometimes, I play in the playground. I don’t like to play with Sandy because he

often shoots at his own goal . (1)What is William’s favourite day?

_______________________________________ (2)Who does he play football with? _______________________________________ (3)Where do they play? _______________________________________ (4)Why doesn’t William like playing with Sandy?

______________________________________

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4、Let's write. Hi,my name is________. ________is my favourite day. On ________, I_________ _______in the morning.I_________ _______in the afternoon.I _________ _______in the evening.

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