Fun with language优秀公开课教案

Module 3 Days of the week U5 What day is it today?第三课时

广州市花都区秀全街雅居乐小学

黄智琴

【模块教学总目标】

目标1：能听、说、读字母组合tr/dr/nk/i/ind/wr的发音/tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/. 目标2：能听、说、读、理解和运用本模块单词：

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 目标3：能在语境中理解与运用下列句式询问今天是星期几及回答，询问最喜欢星期几及回答，能运用科目单词和其活动短语结合星期几进行语言表达: What day is it today? It’s…

What’s your favourite day? My favourite day is….

Why do you like…(day)? I have…lessons on …(day). I love doing….

目标 4：能听懂课文，并用正确的语音语调朗读课文并能表演课文，语音正确清晰，语调自然，朗读与说话时能使用正确的语调。

目标5：能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。

目标6：能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。整体设计

课时

Period 1

教学材料

1、

星期一至五的英语单词及week, today. 2.What day is it today? It’s….

My favourite day is…. I love doing…. 3. Sing along 4.Fun with language 1,2 教学目标

Period 2

Period 3

1、能在语境中听懂、会说、会读并正确运用以下单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today. 2、能在情境中理解和运用以下句型：

（1）询问星期：What day is it today?

It’s…. ，（2）表达最喜欢的一天：My favourite day is….（3）喜欢做的事情：I love doing….

3.能运用科目单词和其活动短语结合星期几进行语言表达。

1. Unit 5 的词组

1.能听、说、读字母组合tr/dr/nk/i/ind/wr的发音2.

Why，Why do you like /tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/. 2.能在情境中熟练地说出以下单词和句型：Monday, Wednesday? Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 3.U5课文

Sunday, week, today. 4.Sound family

3.能在情境中理解和运用单词Why的读音和用法及

询问为什么喜欢星期几的句型Why do you like Wednesday? 4.能用正确得语音语调朗读和表演课文。

1.听力材料：香港课后课程

1.

能熟练运用本课词汇：Monday, Tuesday, 2.阅读材料：雅居乐小学校本课程

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, 3.拓展阅读：Dingdong星球的课程

today. 2.能熟练运用What’s your favourite day?

My favourite day is…. Why do you like…? We have…lessons on…. I love….

表达自己喜欢的星期及课程原因。

4. 能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。

5. 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。

第三课时

【教学目标】

1.

能熟练运用本课词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today.

1

2.能正确用What’s your favourite day?

My favourite day is…. Why do you like…? We have…lessons on…. I love….

表达喜欢星期几及课程原因。

3. 能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇。

4. 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容

（知识维度）

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

课文内容（含价值观）

表达技巧

学习策略

记忆

掌握水平（认知过程维度） 理解

目标3/4

运用

目标1 目标1 目标2

分析

评价

创造

（二）使能目标分析

能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文

能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇

能熟练运用本课词汇：Monday, Tuesday, 能正确用What’s your favourite day?

Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, My favourite day is…. Why do you like…?

week, today. We have… on…. I love….

表达自己喜欢的星期及课

程原因。

（三）起点能力分析

1. 学生在四年级上册已经学过课程单词;Chinese, Maths, English, Art, Science, Computer, PE, Art, Music. 2. 学生在U5第一、第二课时已经掌握并运用本课单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, week, today.掌握并运用本课句型：What day is it today?

It’s…. My favourite day is….I love doing….并能运用科目单词和其活动短语结合星期几进行

2

语言表达。

3.学生能熟练朗读并表演U5课文。

【教学重点】

能读懂与课文难度相当的关于学校课程的语篇, 能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文。

【教学难点】部分课程的发音：baseball，

tangram，cheerleading； 【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

对应的目标

1 Step 1 Natural spelling 出示字母组合tr/dr/nk/i/ind/ wr

能听、说、读字母组合

使用拼读规则拼读单词

tr/dr/nk/i/ind/ wr的发音/tr/,/dr/,/nk/,/ai/,/aind/,/wr/

Step 2 Warming up &Revision Step 3 Lead-in 1.Sing a song: Days of the 1.Sing the song : Days of 1.通过唱Days of the week 这week the week 首歌，学生复习七个星期单词

并活跃课堂气氛。

创设情景:HK Stop（香港融入情景

站）、GZ Stop(广州站)、Dingdong Stop(太空站)雅居乐小学与香港云泉吴礼合学校为姊妹学校，两校学生相互交流学习。

雅居乐小学学生到香港交谈论香港学校课程表

流学习，谈论香港的课程表What lessons do they have? What’s your favourite

day? Why?

引导学生注意香港学校放学时间是2:30pm,比广州学校早很多，引入三个香港学生：Ken, Kate, Jack播放关于香港学生的课后课程的听力。

2 创设情境，用学生身边熟悉的2 人和物激起学生学习的欲望。

Step4 Presentation

& Practice (1)

融入情景

3

Step4 Presentation

& Practice (2)

注意香港学校放学时间引入丰富的课后课程，能听2 早，听听力材料，获取信懂与课文相当的难度的材料。

息，匹配三个人物Ken, Kate, Jack喜欢星期几及什么课程。

Step4 Presentation

& Practice (2) 以对话形式复述香港学生复述课后课程

A: What’s…?

参与的课后课程

B: My favourite day is____. A: Why do you like… ?

在复述过程中感受香港课后课程。

2 B: On____ we have a/an ____. I love like_____.

Step 5 Presentation

创设情景GZ Stop. 讨论讨论Class 1 Grade 4 课程

谈论自己班级的课程

& Practice (1)

2 Class 1 Grade 4 课程表。

表

3

Step 5

Presentation

& Practice (2) 阅读雅居乐小学特色课阅读雅居乐小学特色课以学校的特色课程展开阅读，3 程。

程.理解tangram, baseball 激发学生兴趣。

引出tangram, baseball cheerleading课程及活动

cheerleading

雅居乐小学特色课程阅读小短文连线：三个人物Daisy/Dan/Ann 喜欢的课程及活动，按照例子表达课程。

创设情景：Dingdong Stop,穗港两地学生到Aki的Dingdong星球游学交流，阅读关于Aki学校课程的文本。

通过语言支架复述特色课复述：Hello, I am ….

程。

My favourite day is….

I have a … lesson on Wednesday.

I love….

3 Step 5

Presentation

& Practice (3) Step6 Presentation & Practice (1)

能读懂与课文难度3 阅读关于Aki学校课程的拓展阅读，文本，获取信息，相当的语篇。

Aki/Iki/Oki/Uki喜欢星

期几，喜欢的课程及原

因。

能用框架语言写出一篇关于自己喜欢的课程及原因的小短文

4 Step 7 Writing 引导学生写对Dingdong星以语言支架

Hello. I am…

球感兴趣的课程

My favourite day is…

I have…on….

I love…写出对Dingdong星球感兴趣的课程

Step8Showtime Step9 Summary 展示学生写作内容

What do we learn today? 展示写作内容

Summary 展示写作内容

总结

4 1,2,3，4

Homework: 发挥想象力，仿照例子，写出更多在Dingdong星球的课程。

【板书】

4

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