Fun with language教学目标

四年级下册Unit5教学设计

执教老师：陈逸华

课

题

Module 3 Days of the week 教学内容

教材和教学对象分析

Unit 5 What day is it today? 第二课时

Let’s talk 和

Fun with language 本节课为本单元第二课时。在第一课时，学生已经学了一周七天的单词。以及句型：What day is it today? It’s….也接触了I/ We ….on …这种表达。本节课教学的侧重点将在情境中操练学生对知识的灵活及熟练地运用。

1、巩固本课的单词，理解课文对话内容。

2、在情境中能灵活运用本课的句型：

教

学

What day is it today?

It’s …

目

标

Why do you like…

We have … lesson on …

I like…I don’t like….

重点：1、能灵活运用本课的词汇和重点句型。

教学重点

2、能根据所学知识完成本课的练习。

、难点

难点：like 和love后面动词为动名词形式的熟练运用。

教法学法

创设情景及联系学生实际情况引导学生运用词汇和句型。

(一) Warming up and revision. 1．Chant:

2．Free talk. （二）Practice and Consolidation 1. 接上面的Free talk 中一周7天引出school days 继而学习weekdays. 教

学

流

程

2. PPT 出示FWL第四部分的课程表。操练句型：What day…?和What subjects do you have on …? 3. T: What’s your favourite subject ,xxx?

根据学生回答引出并学习句型I love…. I love …ing. ( 板书句型

I like/ love…ing.) 4. 小组操练上句型。再出示图片学表达。On…, we have a/ an …. I love…. I love …ing . 5.出示图片紧接上面自然带出What’s your favourite day? Why do you like…? 及其回答。（板书以上两个句型及其回答。）

6. 小组操练这两个句型及回答。

7.PPT出示课表，填词练习。巩固对喜欢某一天的句型的理解。

8.引入课文对话学习。（1）。看书听录音，然后回答问题。（2）跟读对话。然后判断句子对错。（3）课文对话抽空选词练习两个。（4）根据提示词背诵课文。（分角色）。

教

学

流

程

（三）Make a survey

点

评

归纳句型Why…?及like和love后面加动名词的用法。

（四）Development. 1．PPT显示句型。小组利用本班的功课表进行对话。

2.完成双基U5 第五题第2部分阅读理解题目。

3.（时间充裕时做）。模仿例段。描写自己喜欢的哪一天以及理由。

（五）Homework 1. 背诵本课对话。

2. 完成《活动手册》P23 Ex. 6

Unit 5 What day is it today?

What’s your favourite day?

school days My favourite day is …

weekdays Why do you like…? On…. We have a/an…. I like/ love…

I like/ love…ing. I don’t like….

总结：本次试验课继续探讨主题《如何巩固提高学生词汇的记忆和运用能力》。我是通过以下几点来体现本次教研的主题的：1、在第一课时，我教学一周七天以及句型What day is it today?及回答。教一周七天时，我通过让学生观察词形、比较词形、分音节发音记忆、词形联想联系词义记忆法等多种方式方法加深学生对单词的音形义方面的印象及理解。在学生上口之后我再通过游戏等方式巩固，最后再通过联系学生的实际让学生学会在口头笔头上表达I do sth. On….这个句型。达到运用的目的。2、在第二个课时，我着力学生能否将所学词汇在新旧句型中运用。我通过循序渐进，逐步由新引旧的方式在创设的情境中不断重现新词，引导学生运用新词，再联系学生实际，引起学生注意和兴趣来灵活运用新词。同时也放手让学生在小组中由机械操练转为实际灵活运用，让学生体会运用新知识的乐趣，及激起学生进一步学习的动力。

反思：总的来说，整节课能达到预期的基础目标，句型的操练从时间和形式上来说也比较足够，但上层学生的拓展还不够，没吃饱。1、举行操练无意中限制了学生整个星期的思路，总停留在体育、美术、音乐等几个上学日和几个科目的表达，应该引导学生根据自己的实际，表达七天中这几家真正喜欢的哪一天，如：周六，可以去公园，可以在家看书，看电视。周日，可以跟朋友玩，去游泳等等。2、最后阶段学生综合理解能力的拓展也还不够，应该有点难度的阅读来满足上层面学生的需要。3、笔头练习缺少了。4、学生的全面参与度还不够。

板书

设计

教学总结和

反思