13 我是什么优秀教学设计｜教案在线预览

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13 我是什么执笔人：刘淑红教学目标：1、认识“晒、飘”等14个生字，会写“冷、冰、江”等8个字以及以下词语：冷风、江河、坏事、平常。学习新偏旁小字头。2、能正确、流利地朗读课文。背诵第二、三自然段。3、了解水的不同形态及与人类生活的关系。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读。2、认字、写字。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 我是什么

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2026-03-15 18:47:36

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学校：偃师市实验小学

13 我是什么优秀教学设计

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关键词：13 我是什么优秀教学设计

正文

13 我是什么

执笔人：刘淑红

教学目标：

1、认识“晒、飘”等14个生字，会写“冷、冰、江”等8个字以及以下词语：冷风、江河、坏事、平常。学习新偏旁小字头。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵第二、三自然段。

3、了解水的不同形态及与人类生活的关系。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读。

2、认字、写字。

3、了解水的特性和用处。

教学难点：

理解课文第3自然段。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：2课时

第

一

课

时

一、激趣导入 1、小朋友，你们平常喜欢看魔术表演吗？今天老师给大家带来了一位神奇的魔术师。它神通广大，冬天的雪花，天空的云朵，硬硬的冰雹，豆大的雨点，都是它的杰作。你们想不想知道它是什么？今天咱们就来学习第14课：我是什么。

2、师生共写课题。

3、齐读课题。

二、自主设疑

1、读了题目，你想知道些什么？

2、学生提问，教师归纳梳理 a、“我”是什么？

1 教学札记：

b、“我”会变成什么？

c、“我”做过什么好事和坏事？

三、初读课文，学习生字

1、自读课文，要求读准字音，不添字，不掉字。

2、教师范读，学生认真倾听、评价。

3、学生再次朗读，读通读顺，并给自然段标上序号。

4、学习认识字。

自己看书认读——同桌交流识字方法——全班交流、检测——齐读——开火车读

5、认读词语。

四、探究解疑

1、出示自学提示一

（1）、自由读课文1、2自然段，要求读正确，读流利。

（2）、想一想：“我”变成了什么？

（3）、同桌交流。

2、全班交流。

3、结合学生回答，相机板书，欣赏图片，指导朗读。

4、出示自学提示二

（1）、同桌互读3、4、5自然段,读正确，读流利。

（2）、想一想：

a、平时，“我”生活在哪里？用——画出来。

b、“我”做过什么好事和坏事？用~~~~~~~画出来。

c、“我”是什么？

5、全班交流，相机板书，图片欣赏，指导朗读。

6、指导背诵第3自然段。

五、拓展延伸

生活中，你还知道水有哪些作用？

板书设计：

14、我是什么

太阳一晒碰到冷风雨

水汽－→云雹子

雪

住所好事坏事

第二课时

一、检查复习

1、分自然段朗读课文。

2、说说“我”是什么？

二、指导写字

1、我们已经看了魔术师的表演了，现在我们也展示一下我们的本领好吗？我们可以把这些字写得非常美观哦。

出示生字：冰

冷

江

坏

极

冬

变

常。

2、看看这些字结构上有什么特点？

3、归类发现。两点水的字和天气冷有关，三点水的字和水有关。

4、认识新部首：小字头。

5、教师范写，学生练写。教师巡回指导

6、生口头组词，每个字组二至三个词

三、巩固练习

生字2+2练习1遍。

关于本教案的常见问题

Q：13 我是什么优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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