17 沙柳斗沙怪PPT专用课堂实录内容

语文2011课标版

二年级上册

第五单元

《沙柳斗沙怪》教学设计（第二课时）

沈阳市沈河区泉园第二小学 王秀华

指导教师：姚雅萍 梁倩

教学目标：

1.复习巩固13个字的读音，会写“根、跟、害”3个字。 2.积累文中的成语，感受文中所塑造的形象特点。

3.引导学生关注土地沙化的现象，增强环保意识。

教学重点：结合“沙柳”和“沙怪”动作的词语，感受其形象的特点。

教学难点：通过学习，理解“沙柳”与“沙怪”的不同形象特点。

教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习词语，导入新课

1.读一读：希沃白板课件出示词语。

2.分一分：描写沙怪的词语、描写沙柳的词语。

3.播放视频，导入新课。

【设计意图：词语是篇章的重要组成部分，正确掌握词语的读音是读好篇章的基础。利用“希沃白板课件”进行词语分类，既让学生初步感受“沙柳”和“沙怪”的形象特点，为进一步理解课文内容打下基础，又调动起所有学生学习的积极性。“狂风大作、漫天黄沙”的视频加上教师声情并茂的解说，让孩子真切地感受到沙怪的厉害。】

二、以读促讲，有效训练 （一）学习第三、四自然段。

1.轻声读3、4自然段，思考：沙怪对它发起了几次进攻。

2.师生共学：第一次交锋（第三自然段）

（1）读一读：自由读第三自然段。

（2）想一想：沙怪的第一次进攻时的样子，沙柳对付沙怪的样子。

（3）说一说：沙怪：抓住动作、语言理解。

沙柳：抓住动作理解。

【设计意图：小学语文课程标准中指出，阅读是学生个性化行为。所以，学生在汇报之前要求独立思考。同时，低年级学生要防止逐字逐句的过渡分析，课堂中引导学生抓住表示动作的重点词语，训练学生个性化的朗读为主要手段，感受沙怪的凶狠，沙柳的勇敢顽强。】

3.学生自学：第二次交锋（第四自然段）

（1）出示自学提示：

自由读文，想一想沙柳是怎样斗沙怪的。

请你抓住描写沙柳和沙怪动作的词语进行标注（描写沙怪的动词用 ，描写沙柳的动词用 ）。

（2）小组内交流自学成果。

（3）学生汇报（以读为主）

沙怪：做动作感受可怕；

播放“狂风大作、飞沙走石”的视频，掌握成语。

沙柳：抓住动作的词语。

【设计意图：第四自然段以第三自然段的学习方法为指导，先自主学习，再小组合作探究，汇报中引导学生观看视频，准确的用成语概括沙怪的可怕。并通过多种形式的读，感受沙怪的凶狠，沙柳的勇敢顽强。】

（三）学习第五自然段。

1.指名读文，了解故事的结果。

2.教师三次导读沙柳的话：体会沙柳坚定的信心。

三、朗读全文，回归整体

本篇课文开篇就写了一只十分厉害的沙怪，很多树都敌不过它。紧接着作者用浓墨重彩写了自告奋勇的沙柳与沙怪的两次交锋，沙怪虽然很凶狠，但在勇敢的沙柳面前，也“无可奈何，只好灰溜溜的走了”。让我们再次走进课文，感受沙怪的凶狠，沙柳的勇敢顽强。

【设计意图：这一环节的设计主要体现的是“整进整出”，让学生再一次在读中受到情感的熏陶。】

四、多元设计，静心书写

指导书写“根、跟、害”3个字。重点指导“跟、害”，“根”仿写。

【设计意图：小学语文课程标准要求，学生的字要写得正确、端正、整洁，

掌握汉字的基本笔画、间架结构和常用的偏旁部首、笔顺规则。因此，在指导书写时，有针对性的指导“跟”字，其书写特点是左右宽窄差不多，左低右高，并通过三颗星的评价方法，让学生互相评价，取长补短，养成认真书写的习惯。“根”字依照上面的方法进行仿写。】

五、回归现实，拓展阅读

同学们，虽然我国国土面积很大，但其中沙漠的面积却占很多。我们国家每年要拿出很多很多钱来绿化沙漠。看，经过近些年的绿化，土地沙漠化已经得到了有效的控制。如今，我们的祖国山更绿了，水更清了，天更蓝了。课后同学们可以再读一读有关环保的童话故事《地球清洁工》和《森林爷爷》。

【设计意图：小学语文课程标准指出，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。以润物细无声的效果引导学生关注土地沙化的现象。与此同时，推荐给学生有关环保的童话故事，提高学生的环保意识。】

板书：

扑、挥、扬

沙柳斗沙怪

抖、攻

长、抓、吸、钻

扎、裹、挺

【设计意图：好的板书就是文章的骨骼，它能全面、简洁、清晰、直观的把文章的脉络呈现给学生，便于学生记忆。】