6和7的组成多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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6和7的组成教学目标：知识与技能：让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。过程与方法: （1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲历知识的形成过程。（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组组成。情感态度与价值观: 培养学生良好的思想品德及合作解决问

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的组成

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2018-04-03 21:11:00

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学校：临澧县杉板桥中学

6和7的组成多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-03 21:11:00

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关键词：6和7的组成多媒体教学设计及其点评

正文

6和7的组成

教学目标：

知识与技能：

让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法: （1）让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲历知识的形成过程。

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组组成。

情感态度与价值观: 培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力. 教学重、难点: 重点：掌握6和7的组成。

难点：亲历6和7的组成过程。

教学准备:1-7的数字卡片、主题图、小棒。

教学过程: 一、创设情境，导入新课。

1.练习数数，从1数到7，再从7数到1。

2.请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）

某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数第3的同学是谁？

二、探究新知: 1.教师：今天，我们来学习6、7的组成。请学生打开学具盒拿出6根小棒。同学间相互看看每一个同学拿的是否正确。

教师拿出6根小棒，指名汇报。

问：6根小棒我们可以怎样将它分成两个部分呢？怎么分？（可以分成2和4，1和5，随便从中间分。）

教师：好，我们从6根小棒中间随便将6根小棒分成两份。

问：我们把6根小棒分成了几和几呢？（2和4）

2.教师：6是不是只能分成2和4呢？有没有其它的分法呢？请同学用自己桌子

上的6根小棒分小组分一分。（四人一组开始分，看哪一组同学分的最多最好。）

3.小组汇报结果。

6 6 6 6 6

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

教师引导学生，我们还可以怎么分？我们还学过哪一个数是表示没有的？它是哪一数呢？（0）

6 6

0 6 6 0 4.学习7的组成。

（1）四人一组为单位研究讨论7的组成。（教师巡视指导。）

（2）小组汇报结果。

7 7 7 7 7 7 7 7

1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 0 7 7 0 看到每一组，你可以想到什么？

5.试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得最快。

三、巩固练习

1.猜数，师左手拿2个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

2.一学生出3个手指，另一学生出一个数能和他组成6或7。

3.拍巴掌巩固6和7的组成。

4.练习七第1题。第一排让学生先分一分，再填一填。

四、课堂总结

（1）你在这节课的学习中有哪些收获？

（2）你还有什么问题需要别人帮助解决的吗？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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