20 * 失去的一天公开课教案

失去的一天

教学目标

1、通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天，珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

2、有感情地朗读课文，边读边想，理解“失去的一天”的含义。

3、用上一、两句“劝人惜时”的诗句、名言，写一写读文后的感受。

教学重难点

重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

难点：通过本课的学习进一步增强学生珍惜时间的观念。

课前准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

课时安排：一课时

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、师：朗读古诗《明日歌》，谁来告诉大家，这首诗告诉我们什么？ 生：它告诉我们要珍惜时间。

2、师：是啊“我生待明日，万事成蹉跎。”时间就像流水一样一去不复返。今天，就让我们一起走进课文《失去的一天》，去看看我们的小伙伴“佩佳”是怎么度过这一天的。

二、研读课文，整体感知

1、请同学们读课文，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫做“游手好闲”

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。运用造句，渗透思想教育。（我们不能做游手好闲的人）

佩佳游手好闲地度过了这一天，那具体都做了些什么？（睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏）

小结：是啊！佩佳就是这么游手好闲度过了一天，他没有完成妈妈交给他的

任务。

难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着妈妈的眼睛。

羞愧：害羞、惭愧。理解佩佳羞愧的原因。（因为什么也没有做而感到羞愧）

2、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从”低下了头“这个动作你体会到什么？

3、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文，通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

师：妈妈带佩佳看到了人们在这一天都干了什么？

师：常言道：一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡懒觉而失去了一个美好的早晨。

（1）说话练习：你能不能学着老师的样子，借助板书说一说，佩佳是怎样失去时间的？

（2）想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们在干什么？

（3）同样的一天对于佩佳来说是——（毫无意义、游手好闲……），而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、精彩的……）

小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——（收获的一天）

4、理解佩佳“失去的一天”，失去的是什么。

失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。同学们，你们有像佩佳这样的“失去的一天”吗？

三、感悟总结，升华主题

1、看图，升华惜时主题

图一：《聚萤读书》

图二：图片中的这个女孩叫刘小环，11岁，她为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱。

图三：他和大家年龄差不多，本该坐在明亮的教室里读书，却因为家庭条件不好而失去了读书的机会，成了一名拾荒者，尽管如此，他仍利用一切机会学习。

在同一片蓝天下，这些孩子的学习条件、学习环境那么差，他们都没有放弃学习，反而更用心学习。同学们，我们身在这么优裕的学习环境中，又怎能不珍惜时间，用心学习呢？

2、总结：朱自清先生的散文《匆匆》一文说得好：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

……

是啊，我们的时间一去不复返的。亲爱的同学们，让我们从小珍惜时间，把握今天，一起去做时间的小主人。

四、作业

恰当地用一两句“劝人惜时”的诗句、名言，写一写读了这篇文章的感受。

五、板书设计

失去的一天

佩佳：吃、睡、玩 游手好闲

珍惜时间

人 们 收获的一天