15 * 花木兰教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《花木兰》教学设计教学目标：1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点：引

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所属课文：15 * 花木兰

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2018-04-24 15:39:00

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学校：韶关市曲江区城南小学

15 * 花木兰教学设计和教学实录

未知

2018-04-24 15:39:00

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关键词：15 * 花木兰教学设计和教学实录

正文

《花木兰》教学设计

教学目标：

1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

教学过程：

（课前诵读经典《木兰诗》）

一、诗句引入，简介背景

1、谈话：同学们，我们刚才读的《木兰诗》是一首北朝民歌，讲的就是花木兰代父从军的故事。这也是我们这个单元的第五位巾帼英杰。（板书课题）

2、学生汇报收集的花木兰相关资料

二、初读剧本，感知内容

1、认读本课二类生字。

2、学生领读词语宝库

3、教师提出学习要求：

（1）这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。）

（2）课文中的词语或句子，练习说话。

花木兰—

一位（

）

三、再读剧本，走进花木兰

1、默读课文，思考每幕都写了什么？你是从哪里看出她是个怎样的人的？画出相应句段。

2、学生自读课文，画出句子，小组讨论汇报。

四、归纳特点，表演巩固

1、同学们，我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本，请同学们回顾内容，结合四年级学过的《快乐王子》讨论讨论，看看剧本有什么特点。

2、指名回答，生生补充。

3、教师归纳剧本特点。（①空间和时间高度集中②反映现实生活的矛盾要尖锐突出③剧本的语言要表现人物性格）

4、学生自由结组，先取其中一幕进行表演。

五、拓展学习

1、介绍迪斯尼公司的动画片《花木兰》

2、了解豫剧《花木兰》，欣赏《谁说女子不如男》

3、向大家介绍一位剧作家，并说说他们的作品。

4、单元推荐书目：莎士比亚《威尼斯商人》

六、布置作业

1、把《花木兰》的故事讲给家长听。

2、读一读《花木诗》

板书设计：

替父从军

花木兰

巾帼英雄

机智英勇

关于本教案的常见问题

Q：15 * 花木兰教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 * 花木兰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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