2、圆柱的表面积ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的表面积教学内容：第11~12页例2、例3和“练一练”，第13页练习二第4~5题。教学目标：使学生观察、分析圆柱表面的各个部分，理解圆柱侧面积、表面积的含义，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，学会应用圆柱表面积的计算方法解决简单的实际问题。教学重难点：重点：圆柱侧面积与表面积的计算。难点：

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所属课文：2、圆柱的表面积

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2018-04-26 13:46:00

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学校：新沂市城关小学

2、圆柱的表面积ppt配套教案板书设计

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关键词：2、圆柱的表面积ppt配套教案板书设计

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圆柱的表面积

教学内容：第11~12页例2、例3和“练一练”，第13页练习二第4~5题。

教学目标：使学生观察、分析圆柱表面的各个部分，理解圆柱侧面积、表面积的含义，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法，学会应用圆柱表面积的计算方法解决简单的实际问题。

教学重难点：重点：圆柱侧面积与表面积的计算。

难点：理解圆柱侧面积的计算方法。

教学准备：每人准备一个自制的圆柱学具，一个带有商标纸的圆柱形盒、剪刀。

课件。

教学过程：

一、自主先学：

1.再认圆柱。教师呈现圆柱模型，要求学生用一句话介绍圆柱的。

特征：底面；侧面。名称：底面直径，半径，高。

2.引导联想。

引导学生观察底面，教师提问：根据直径你能联想到什么？

面积，周长。（指名摸一摸、指一指）

3.揭示课题。

教师呈现圆柱形状的罐头，要求学生思考怎样计算包在侧面的商标纸的面积。

教师指出：这是计算圆柱的侧面积。揭示课题——圆柱的侧面积。

二、探究新知：

1.出示例2。

例2：一种圆柱形状的罐头，它的底面直径是11厘米，高是15厘米。侧面有一张商标纸，商标纸的面积大约是多少平方厘米？（接头处忽略不计）

整体呈现例题，和实物比照引导学生理解题目的意思。

2.操作实验。

从“怎样把商标纸拿下来”入手思考，引导学生剪一剪。

猜测：展开会是什么图形？学生回答可能是长方形、平行四边形等；操作验证，得出规律：沿着高剪开展开才会得到长方形。

3.探究计算方法。

思考：长方形商标纸的跟圆柱有什么关系？

根据学生的回答，教师板书：

长方形的面积=长

×宽

4.学生独立计算。

交流计算的体会和每一步的意思。

5.探索圆柱表面积的计算方法。

教师谈话：（指直观图形）圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫做圆柱的表面积。

教师将课题补充完整：表面积。

呈现例3：把右边圆柱的侧面积沿高展开，得到的长和宽各是多少厘米？两个底面分别是多大的圆？在下面的方格纸上画出这个圆柱的展开图。

学生独立完成展开图，同桌交流这样话的理由；尝试计算圆柱的表面积；全班交流，形成圆柱表面积的计算方法和步骤：侧面积，底面积，表面积。

三、内化知识：

1.完成练一练。

板演，讲评，理清解题思路。

2.说说本节课是收获，全课小结：圆柱表面积的计算方法。

3.完成课堂作业。

先让学生说说题目的意思，再独立完成练习二4、5题。

四、课终总结：

这节课你有什么收获？该怎样求圆柱的侧面积？怎样求其表面积？

板书设计：

圆柱的侧面积和表面积

侧面积 = 底面周长

高

表面积 = 侧面积 + 底面积

× 2

关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、圆柱的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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