6 蜗牛教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

6 蜗牛教学设计教学目标：1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的意思和文章表达的思想感情。2．有感情地朗读课文。3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等14 个生字；会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉”等10个生字。4．学习作者既

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

416

下载次数

更新时间

2018-05-30 00:56:00

来源学校

学校：阳高县罗文皂镇罗文皂学校

6 蜗牛教学设计模板

未知

2018-05-30 00:56:00

416

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6 蜗牛教学设计模板

正文

6 蜗牛教学设计

教学目标：

1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的

意思和文章表达的思想感情。

2．有感情地朗读课文。

3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等14 个生字；会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉

”等10个生字。

4．学习作者既观察静态又观察动态的方法。

教学重难点：

教学重点：

理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。

教学难点：

品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。

课前准备：

1.字、词卡片。

2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《蜗牛童谣》、蜗牛图片。

教学过程

第一课时

一、听童谣导入课题。

二、检查预习情况：

1．带拼音齐读生字词。

2.去掉拼音男生读生字词。

3.女生读单个生字。

三、学习课文，感知课文。

1. 出示学习指南：自读——再读——从字、词、句、标点、感悟、体会等方面标划圈点自己的新发现——交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。

2. 快速自读一次课文。

3. 再读课文，把自己的发现标出来。

4. 和同桌交流自己的发现。

5. 同学汇报，教师相机引导。

6. 师小结。

四、抓住重点句子品悟

1.品读句子：不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。

（1）多种形式品读。

（2）

说说品读的感悟体会或新发现。即: 抓住蜗牛的动作写它胆小,如“探出”“东张西望”“巡视”“慢慢地”“伸出”，这是动态的描写，可以看出作者觉得蜗牛很胆小等。

2.品读句子：终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。

（1）多种形式品读

（2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下文理解

“终于”

“长途跋涉”

等词语意思。

（3）师小结作者对蜗牛的佩服之情。

五、拓展蜗牛生活习性知识

1．（展示课件第九至十一屏）了解蜗牛生活习性。

2.（展示课件第十二屏、第十三屏）教师介绍与蜗牛相关的知识。 3. 对蜗牛说一句或几句话。六、布置作业。 1．抄写生字。

2．摘抄好词句。第二课时一、复习、检查字词掌握情况 1．抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易错处。

2．听写字词。 3．学生互查，改错。二、总结本文写作方法。三、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

观看动物图片，通过学习课文知道了什么？四、布置作业： 1．有感情地朗读课文。 2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6 蜗牛教学设计模板