语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计及课堂实录

蒲公英的梦

教学目标：

知识目标：学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。

能力目标：了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思 想感情。

情感目标：朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

教学重、难点：

1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。

3、迫不及待、酸雨、呼啸、改善、污染等词语的理解。

学情分析：孩子们在学习中有了一定的阅读方法，并且从价值观等方面都在形成，教师应予以鼓励。

第二课时

一、课前回顾，谈话导入

1、上节课我们初读了课文，理清了文章的脉络，并一同走进了蒲公英的梦里一探究竟。（课件）

2、谁能用自己的语言描述出这是怎样的梦境？

导言：同学们，梦中的蒲公英无比快乐，而现实生活中的蒲公英可谓殚精竭虑，郁郁寡欢。这节课我们来品读现实生活中的蒲公英的生活环境和心情。

二、细读课文，品读感悟

开花前：1、默读课文，找出描写现实生活中蒲公英不快乐的句子。

（课件）出示读书小贴士：不动笔墨不读书，让批注习惯常伴笔端。

温习批注四法：

（1）

批重点词（2）观特殊标点（3）疑不懂问题（4）谈内心感受

2、学生汇报。（1-6）

3、重点指导朗读第二自然段和第五自然段。

导言：是啊，一个小小的生命，在这种恶劣的环境下怎么会不担心自己的成长呢？不过一觉醒来却有了意外的惊喜！

开花后：

1.

学生汇报朗读蒲公英的意外惊喜。（学生进行朗读评价）

2.

抓重点词句理解蒲公英的心情变化，

（1）

你从哪个词能看出他非常高兴。抓住“迫不及待”并造句理解

（2）

不料又遇到了突如其来的遭遇。（课件）

（3）

谁来讲述一下你看到了什么？

（4）

此时蒲公英的心情怎样？（痛不欲生，悲痛欲绝……）（丰富词汇）

3.

这些令蒲公英悲愤的事件我们可以称他为“遭遇”。那么作者运用了哪些生动的语言描述了这一悲惨的遭遇？

4.

自由读文，合作交流。（批注后进行交流）

导言：这一系列的遭遇都是谁造成的呢？

学生汇报：（黑烟呛→写出不符合环保的，该报废的汽车是环境污染之一；汽车叫声→是说汽车鸣笛声音过大，也造成噪音污染；空饮料罐→是说人们没有环保意识，随地乱扔废弃物）（课件）

三：课堂总结：

五、布置作业：同学们，蒲公英的梦还在延续着，同学们，新的黎明即将到来，

想一想沉浸在美梦中的蒲公英再次醒来会看到怎样的世界呢？下节课我们再继续交流你心中的童话。