20 苏雅的画儿ppt课件配套教案内容

《苏雅的画儿》第二课时教学设计

锦州市古塔区饶二小学 陈爽

设计理念和理论依据：

“读”是新课标极为倡导的一种教学方法，在教学中，以读为重点要让学生通过种形式的读去体会课文，抓住重点语句，将课文内容进行整合，通过创设情境，让学生体会人物的心情变化，做到真正用心读好书，提高学生的感悟的能力和朗读的水平。这节课我以读为主，以学生为主体，引导学生有感情地朗读和让学生去看，去想、去说、引导学生敢于发表自己的见解。

学情分析：

通过在平时语文课上的培养和训练，学生已经具备了初步的阅读能力和思维能力。为进一步提高学生的阅读能力，在本课的教学中我注重以学生的读为主，针对课文内容提出的问题学生能够通过自己的努力回答出来，采用学生多种形式的读的教学方法，充分体现以学生为主体的教学理念。

教学目标：

1．正确流利有感情地朗读课文，随文识字。

2．指导学生朗读中体会苏雅的感情变化，品味爸爸的话所蕴含的道理。

教学重点：有感情地朗读课文及随文识字。

教学难点：懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事的道理

。

教学准备：多媒体教学课件

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

出示课件苏雅楼梯画和弄脏的画图片。

师说：通过上节课的学习，我们认识了一位新朋友，她的名字叫什么？瞧，

苏雅正满意地端详着自己画的楼梯，可是，就在画最后一笔的时候，水彩笔把画弄脏了，她伤心极了，哇的哭了起来。然而，在第二天的比赛中，她却得了第一名，同学们想知道这其中的秘密吗？（想！）

这节课我们继续来学习第25课《苏雅的画》。请同学们大声读课题。

二、整体感知。

1．过渡：要想知道这个秘密，就要深入地学习课文，请同学们自由读第7-15自然段。把上节课我们圈画出来的生字多读几遍。（学生自由读课文，师巡视）

2、请看！（出示课件）这些生字认识了吗？同桌相互之间读一读，如果他读错了，你要教他读一读。

三、随文识字：

（一）学习第七自然段。 过渡：这些生字没全学会也不要紧，我们到课文中再去学习。苏雅想用这幅画去参加明天的比赛，可是她在画最后一笔时把画弄脏了，再画也来不及啦。通过上节课的学习，我们感受到了苏雅的伤心。那么，是不是真的没有办法解决了呢？请同学们读第七然段。

师：有什么办法可以解决呢？（指名生读）（出示：爸爸仔细地看了看，说：“别哭……要不了几笔就成。”）

师：爸爸“仔细”地看，从“仔细”这个词我们可以体会到什么？

师：自己练习读读爸爸说的话，我们也来感受一下爸爸照顾苏雅的细心。

师：爸爸仔细地观察，动脑筋帮女儿想办法。谁来读读爸爸的话？

（二）学习第九、十自然段。

过渡：苏雅在爸爸的启发下，把小花狗画好了，苏雅的心情如何呢？自由读读第九自然段。（课件出示句子）

师：这个字有谁认识？课件出示：由 这个词会读吗？不由得

师：这个字“妙”谁会读？您的主意真妙！谁能读准这句话？

师：爸爸给苏雅一个建议，苏雅认为爸爸的主意太妙了，苏雅非常高兴。发自内心的对爸爸说出了这句话？谁来读读这句话，让我们也来感受苏雅的快乐吧！

师：听了苏雅的夸奖，爸爸又怎么说了？自由读读第10自然段。

师：爸爸说只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

肯（课件出示）

读句子：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。

师：现在同桌合作读读苏雅和爸爸的对话，一人读爸爸的句子，一人读苏雅的话。分角色练习读。

（3）谁愿意来读爸爸的话？（一男同学）注意读出爸爸对苏雅的关心。谁读苏雅的话？（一女孩子）注意读出苏雅的心情。（板书：坏事——好事）

（三）学习11——14自然段

（1）苏雅的画儿一拿出来，同学们有什么反应呢？请快速读11—14自然段。

（2）看同学们的表情，他们都在说些什么呢？课件出示。（指名读）

（四）学习第15自然段，回归整体。

（1）苏雅得到了同学们的赞扬，会（）？她更高兴的是（）？

（课件）课件出示：懂 dong （2）爸爸讲的道理是（）？

（出示课件：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。）齐读。

（3）你们知道坏事变好事的秘诀是什么吗？（板书：肯动脑筋）

（4）那学习了这篇课文你懂得了一个什么道理呢？

四、巩固练习、拓展训练。

(一)练习会认字

1、去拼音读字：由 妙 肯 评 懂

2、读词：由于 不由得 奇妙 肯定 评比 懂得 懂事

3、我们把这些生字编成了一首儿歌，同学们练习读一读。

苏雅画楼梯，图画被弄脏。

哇哇哭出来，爸爸主意妙。

画上小花狗，全班大评比。

同学齐夸赞，得到第一名

。 只要肯动脑，坏事变好事。

(二)指导写字

师：本课还有四个生字要求我们会写呢。课件出示：由 班 评 比

你有什么好办法记住这些字？

师：我们来写一写这些字。

五、结合板书，小结下课。

亲爱的同学们，老师希望，你们以后不管遇到什么坏事或者困难，千万不能像苏雅那样急得就哭了，一定要冷静地动脑思考，乐观地对待，那么，就有找到解决问题的办法。