5 玲玲的画板书设计及意图

《玲玲的画》教学设计

教学目标:

1.复习巩固本课生字词,重点指导写好“评”这个生字。

2.正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

3.从文中懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:

1.复习巩固识字,发现识字规律,了解课文内容。

2.正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

学习中懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

一、回顾事例,引出课题(课件出示)

师:老师知道大家特别聪明,我想考考大家,能不能接受老师的挑战!

a在古时候,有一个小男孩,他动脑筋想办法,从水缸里救出了自己的小伙伴,他是——司马光。

b有一个年仅七岁的小孩,他竟然称出了一头大象的重量。他是——曹冲。

c有一种鸟,它想办法喝到瓶子里的水,它是————乌鸦。

d课文中的玲玲同学,她会画画,很可爱,更喜欢动脑筋呢,让我们一起接着来学习这篇课文。

二、自由读文,整体感知

请同学们自由大声朗读课文,要求:

出声朗读,把课文读正确、读流利;

课件出示(参加评奖、动脑筋、变得更好)

思考这篇文章的主要内容是什么?(生自由说,添加心情再进行概括)大家看到了吗?如果课文讲了一件事,我们就可以抓住这件事情的起因、经过和结果来总结课文的主要内容。

玲玲画的《我家的一角》要参加评奖了,我们一起来学习这个“评”字!(生讲,师示范写,并说注意事项,生组词)

深入朗读,语言训练。

1.课件:我们就一起来看看这幅《我家的一角》,仔细看看,你在画面上都看到了什么?(生自由说)给大家说说看了这么多东西,你都是怎样看的?引出“端详”。(生表演)

生练习用“端详”造句。(出示第一段)

玲玲端详着《我家的一角》心里——(生自由说)把这种得意、美滋滋、喜滋滋的感觉带到文字中去读出来?指名生读一读。(师相机评价)

2.过渡:师扮演玲玲爸爸读句子。“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”

3.唉,真是忙中出错(课件背景)发生什么事啦?

生进行汇报:(出示句子课件)就在这时候,水彩笔“叭”的一下掉到了纸上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。

请一名同学读出来

4.纠正或强调“叭”的读音(ba)

你看,叭和课文里一个字很像很像,谁发现了?(出示两个句子红色两个字

10)

师:谁有好办法区分这两个字?

预设:1.叭是口字旁的,趴是足字旁的。

2.叭是象声词,所以是口字旁的。趴是动作,所以是足字旁的。

3.叭是关于声音的,趴是关于脚的。

师:真能干啊,你这样一说,我就明白了。老师把它编成了几句顺口溜,我们合作说说看。

生齐读:有口一声叭,有足地上趴。

5.师:真是学习的好办法,根据这个识字办法,我们想象:玲玲看到画弄脏了很伤心,肯定会“哇”的一声哭起来!那我们看看这几个字,根据他们不同的部首来给这些形近字编个顺口溜吧!(课件11苹果树)

(课件)生:有水变水洼(师评价:抓住部首发现特点,获得掌声)

生:有虫是青蛙

师:有手把它挂

生:有女布娃娃

师:展示顺口溜

生:读(有口一声哇,有水小水洼,有女布娃娃,有虫是青蛙,有手上面挂)配乐读两遍。(课件)

6.师:中国的文字就是这么有意思,如果你把这两个字联系起来,你又会有新的发现。叭和哇都是口字旁表示声音的。这样的词叫象声词,也叫拟声词。在我们的生活中,你还发现了那些这样表声音的词?

生自由说,师相机指导并帮助。

大家说发现:有了这些拟声词的帮忙,句子变得形象多了,好像听到了声音一样。那我们赶快来读一读吧,读的时候可要让大家听到刚才讲到的声音啊(出示相应句子)

7.玲玲此时的心情会怎样?大家说一说。(着急、伤心、难过、痛苦······)指名学生有感情朗读并作评价:多着急的玲玲啊,多伤心的玲玲啊······8.创设情境:哎呀可怎么办呀?要不要不重画一张,生反驳;要不明天找个理由不上交了,生反驳;要不我们和玲玲一起来想办法!

生:好!

搜集好办法:生自由说

师生共同评价:可以根据黑点的颜色想,还可以根据形状想办法这是最重要的。还要,画画家里的可爱的东西可以让我们的楼梯变得更漂亮。恩,玲玲也像我们一样动脑筋想了许许多多的好办法——

课件展示:玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋滴趴在楼梯上。

小结评价:课件:对比玲玲的画好在哪里?颜色、样子都很像,而且有一种家的温馨,一种可爱与调皮蕴含其中。

原来,只要肯动脑筋,玲玲的画就能越来越令人满意!

9.感情朗读课件“玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。”

此时的玲玲:开心、快乐、内心甜蜜蜜······(师指导生感情朗读)三、拓展延伸,引入生活。

1.课件出示:大奖状闪光芒——玲玲的画获奖了,玲玲满意地笑了!

现场采访课件:亲爱的玲玲同学,请问你的画弄脏了,你是怎样做的,让自己对自己的画更加满意了呢?你的秘密是什么?

指名生围绕“只要肯动脑筋,坏事往往能够变成好事”来说。(板书、画)

2.玲玲真是一个()的好孩子!

3.难怪课文最后一段有这样一句话“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”(课件)

小结:是啊,生活中我们会遇到很多难题,遇到很多障碍,只要我们肯动脑筋,认真思考,就一定能找到解决问题的办法。

师:学习了这篇课文,今后再遇到困难你知道要怎么做吗?快帮帮我吧:(课件)

A我的白色裙子有了一大片油渍,洗不掉了?

B我刚写的钢笔作业被妹妹弄脏了,来不及重写了?

生自由发言。

生:(齐背爸爸的话)好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。把这句话送给自己,送给同学,送给所有人!(生齐背课件)

板书设计:

玲玲的画

坏事——————好事

(哭脸)(笑脸)

事情开始——事情经过——最后结果