11 没有规矩 不成方圆教案设计（一等奖）

教材版本:广东省教育出版社

科目:年级:学校:授课者: 品德与社会

三年级下册

湛江市特殊教育学校李爱平

《没有规矩不成方圆》第一课时教学设计

教学设计思路:

深入贯彻十九大精神中的以人民为中心的发展思想,构建平安和谐的社会生活。本课以儿童社会生活为主线,凸现以学生为本的理念。借助课件,采用游戏、合作交流、探讨、辨析等方法,引导学生参与,通过“引出规矩→了解规矩→寻找规矩”为线索展开教学活动,力图使学生感受集体生活中规矩的作用,初步形成规矩意识,遵守活动规矩和学校纪律。

学情分析:

本教材是普通学校的三年级教材,对于我们听障的孩子,理解起来有一定的难度。班级学生共11人,全部为听障儿童,有两到三名学生有轻微的听力,其余的学生主要是看老师的口型和手势语来理解教学内容。为了让学生更好的理解课文的意思,采用了图片、文字和联系实际的方法,引导学生学习文本,理解文本知识,最大程度地发挥学生的潜能。

学习目标:

1、通过看图、做游戏,使学生初步体验、了解规矩在人们生活中的作用,激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上,发现生活中的规矩,并做到遵守规矩。

学习重点:认识生活中的规矩。

学习难点:如何做到遵守生活中的规矩。

学习活动准备:

教师:课件、设置游戏、表格。

学生:以小组为单位分三组列举不同场所的规矩(一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会),并填写表格。

学习活动流程:

一、说说“剪刀、石头、布”的游戏,引出课题。(设计意图:以学生感兴趣的游戏来引出课题,激起学生的学习兴趣。)

师:同学们,你们都会玩“石头、剪刀、布”的游戏吗?你们知道玩游戏有什么规矩吗?今天我们一起来学习关于“规矩”这方面的内容。

二、出示课件,读题。初步了解“没有规矩不成方圆”的意思。(设计意图:初步理解课题的意思,为接下去的学习做好铺垫。)

(师讲):规矩就是规则。“没有规矩,不成方圆”的意思是:做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩,否则办事无法成功。

三、联系实际,了解规矩。(学生阅读书本第52页内容)(设计意图:依据课文的图片,结合听障学生的学习特点,理解图片的意思)

1、播放课件。教师出示P52的画面,让学生认真观察。

2、想一想:

(1)图上不遵守规矩的是哪些人?

(2)他们这样做对吗?

指导学生发表个人见解,老师引导学生进行评判。

3、讨论:你知道哪些不守规矩而影响别人的事情吗?(设计意图:学生感知生活中的“规矩”,初步理解“规矩”。)

(1)如:在宿舍,其他同学都睡觉了,你还走来走去。

(2)下课了,在教室里跑来跑去;(容易撞到其他的同学)

师:规矩就是有秩序。无论在教室还是在宿舍都要有秩序,有规矩。

四、合作交流,寻找规则。(找找看,我们身边有哪些规则。)(设计意图:通过寻找和发现,让学生更好地理解规矩。)

1、分组玩游戏(设计意图:激发兴趣,调动课堂气氛,让学生在快乐中学习)

(1) 老师发号令,两名学生在前面玩“石头、剪刀、布”游戏。

(2)游戏采用三局两胜制。(赢的一方奖励小红花)`

2、引导学生讨论游戏的规矩:

(1)当“石头”遇到“布”,就是“布”赢。

(2)当“布”遇到“剪刀”,就是“剪刀”赢。

(3)当“剪刀”遇到“石头”,就是“石头”赢。

(4)三次游戏中,两次都“赢”的一方为最终胜利者

师:这就是我们玩游戏的规矩。守这些规则,玩游戏才能分清楚胜负,做到公平。除了玩游戏,在家里,在公共场合,在学校也有规矩需要我们遵守。

3、出示在家里的图片,指导学生讨论:这是哪里?整齐干净吗?家里要守什么规矩呢?学生发表见解后,师生一起明确家里的规矩。

4、课件出示在家里要遵守的规矩,指导学生读一读,说一说,表扬学生在家里做得好的方面。

家里应该遵守的规矩:

家人休息时,要把电视音量调小。

主动帮家长做家务。

家里物品要放整齐,不要随意翻家里的东西。

自己的物品要收拾整洁。

家长谈论问题时,要认真聆听,不随便插话。

外出要告诉父母。

……

5、在公共场所里找到的规矩(图文展示):

要安静,不大声喧哗;

要讲究卫生,不随地丢垃圾

爱护花草树木,不踩(cǎi)踏草坪

上下楼梯靠右行走

守交通规则,闯红灯、不横跨马路

……

展示图片,引导学生说说图片,清晰地表达图片的“规矩”。了解公共场合中不遵守规则的现象及危害,引导学生在生活中守规矩。

(3)小组讨论:在学校应该遵守的规矩:(讨论图片,明确图片中的规矩。)上课发言要举手。

爱惜粮食(不乱倒饭菜)

节约用水(扭紧水龙头)

看到地上有垃圾,主动捡起来。

讨论后,老师进行归结。

5、课堂小练习(设计意图:树立是非观念,养成良好的行为习惯)

(1)看图寻找并说说图中包含了哪些规矩。

展示图片,学生看一看,找一找,说说哪些小朋友违反了规则?是什么规矩?

(2)连线,把相应的内容连接起来。

如果… 就…

五、课堂小结:(设计意图:引导学生回顾本节课学习的内容,增强学习效果)我们只有遵守规则,才能有序地、快乐地生活。我们牢记:没有规矩,不成方圆。

引导学生明确:今天,我们学到的规矩有、、、、、、

六、课后思考:我们继续来讨论如何制定规则。下课。

板书设计:

11 没有规矩不成方圆

在家里

在公共场合我们只有遵守规则,才能安全、快乐地生活。

在学校