11 狐狸和乌鸦公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

狐狸和乌鸦第二课时郎溪路小学李丹丹教学目标:1.认识本课14个生字,会写田字格里的八个生字,两条绿线里的生字只识不写。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。3.懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理,发挥想象,续编故事。教学重难点:1.认识本课生字,有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 狐狸和乌鸦

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2018-05-10 15:41:00

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学校：合肥市郎溪路小学

11 狐狸和乌鸦公开课教学设计模版

未知

2018-05-10 15:41:00

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关键词：11 狐狸和乌鸦公开课教学设计模版

正文

狐狸和乌鸦第二课时

郎溪路小学李丹丹

教学目标:

1.认识本课14个生字,会写田字格里的八个生字,两条绿线里的生字只识不写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

3.懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理,发挥想象,续编故事。

教学重难点:

1.认识本课生字,有感情地朗读课文,分角色读好人物对话。

2.懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理,发挥想象,续编故事。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题。

1.大家还记得上节课我们认识了哪俩位新朋友吗?上节课我们跟着狐狸和乌鸦在故事里认识了很多词语,大家一起来和他们打招呼吧。

叼一片肉直流口水

没有回答眼珠一转

看了一眼陪着笑脸

非常得意摇摇尾巴

出示词语(指名读。齐读)。你能用这里的一个或者几个说一句和故事有关的话吗?

请同学们竖着读读这两组词语,你有什么发现?(左边的词都和乌鸦有关,右边的词都和狐狸有关)

通过这些词语,你觉得这是一只什么样的狐狸,又是一只什么样的乌鸦呢?

请同学们把词语宝宝放到文中去读一读,边读边想:这篇课文写了狐狸和乌鸦之间发生的什么事?

二、精读课文

1.指名分段读课文,概括故事的主要内容。

(1)词语都会读了,下面请同学们来读课文,请同学们读一读第一自然段,你读懂了什么?请用朗读告诉大家

观察课文课文插图,学习“肉”,出示肉的图片,结合字理学习,(讨论识记

方法,两个人对对齐,站好竖中线。)

想一想:狐狸馋的直流口水,如果是你,你会怎么想呢?(特别想吃到那块肉)

你能用朗读告诉我狐狸到底有多想吃那块肉吗?(指名读,齐读,读出饥饿狐狸特别想吃那块肉)

(2)狐狸既然这么想吃到那块美味的肉,那他会怎么做呢?请你们默读第二至第五自然段,用波浪线划出狐狸说的话,用横线划出乌鸦的表现。

(3)狐狸第一次是怎么表现的?他做了什么动作?(指名说,并试着表演)狐狸说了什么话?你能读一读吗?(指名读)

乌鸦又是怎么表现的?(生:没有回答)

再读一读狐狸说的话,齐读第二自然段,师生配合表演

(4)没有吃到乌鸦嘴里的肉,狐狸并没有放弃,这次他是怎么做的?

狐狸说了什么话?哪位同学能读一读?

乌鸦这次是怎么表现的?

(5)还是没有吃到乌鸦嘴里的肉,狐狸放弃了吗?

第三次他是怎么做的?他说了什么?

乌鸦是怎么表现的?

(指名读三次对话)

2.请几组同学到讲台戴头饰分角色表演狐狸和乌鸦。

3.分角色表演后采访狐狸:狐狸,你为什么要这样问候乌鸦呢?你为什么这么关心她的孩子?

采访乌鸦:乌鸦,你的肉没了,此时你心里怎么想?如有有下次你会怎么做?

二、作业:有一天,乌鸦又找到一块肉,再次与狐狸相遇,又会发生什么故事呢?

请同学们发挥想象,续编故事。

关于本教案的常见问题

Q：11 狐狸和乌鸦公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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