10 轮椅上的霍金优质课一等奖教案是什么类型的资料？

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10 轮椅上的霍金优质课一等奖教案｜教案在线预览

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关键词：10 轮椅上的霍金优质课一等奖教案

正文

《轮椅上的霍金》第二课时教学设计课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借具体的语言材料,了解霍金是一位非凡的科学家,也是一位生活强者,教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

教学重、难点:

霍金面对困难不屈服,坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。

教学准备:自制课件

教学过程:

一、复习导入

今天,我们将继续学习轮椅上的霍金,他是一个智慧的大脑,一个神话传奇,一个被誉为爱因斯坦之后世界最著名的科学家和最杰出的理论物理学家。今天,让我们一起走进霍金,去感受他的魅力,体味这位轮椅上的勇士带给我们的心灵震撼。

二、教学过程

(一)、快速浏览课文

1、你觉得霍金是个什么样的人?请用课文中的一段话来回答。

2 、文中有很多赞美霍金的词语,请在文中找一找,画出来。(二)、精读课文

1、1-2自然段

如此之人却称“宇宙之王”,出人意料。这样写有什么好处?

2、第3自然段

(1)、画出这一段的中心句

(2)、命运对霍金十分残酷,体现在哪里?

(3)、从彻底可以看出什么?

(4)、用“”画出描写他的标志形象的句子。

(5)、从他的标志形象可以看出什么?

(6)、这让人更加感受到霍金的哪种精神?

3、4—7自然段

科学的道路是不平坦的,对于一个身患绝症的残疾人来说,那更是难上加难。那他又是如何做到这一切的呢?请同学们静心默读课文的第4到第7自然段,想一想:

(1)、我们从课文哪些地方可以看出霍金是一个物理天才呢?画出来,读一读,想一想。

(2)、重点段分析

虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常完美的科学的宇宙模型。

画出动词,并体会从中读懂了什么?

本段主要讲了什么?

4、确认标识三

内容:朗读课文第8—12自然段。

方法:(1)、找出过渡句,说说它的作用。

(2)、年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题?那时为什么会鸦雀无声?

(3)、霍金是怎样认为的?

(4)、你怎样理解霍金的回答?

5、自读课文9-12小节,思考:

年轻的女记者向霍金提出了怎样的问题?霍金又是怎样回答的?你从中体会到什么?

女记者不无悲悯的语言,她认为霍金失去的太多,你认为有道理吗?

命运对霍金十分残酷,他失去了什么?

霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘。于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文:

我的手指还能活动,

我的大脑还能思维;

我有终生追求的理想,

有我爱和爱我的亲人和朋友;

对了,我还有一颗感恩的心……

三、课后作业:写一写

此时此刻,你一定有许多话要说,或者是想对霍金说,或者是想对自己说,或者是想要对身边有困难的人说,那么就请大家把想要说的话写下来吧。

《轮椅上的霍金》第二课时教学设计

教师:王菊红

学校:勐糯中心小学2016年11月24日

资料摘要

10 轮椅上的霍金优质课一等奖教案