练习6公开课参赛课教案

识字6

一、谈话导入

1、小朋友们,今天这节课我们一起来学习识字6,一起读课题。

2、瞧,这是什么?(出示)对,这就是我们中国的地图。

3、我们的祖国可大了,看!这是雄伟的万里长城,长城以北的地区,就是塞北。(出示:塞北)

谁来读?谁再读?(2)

哪列小火车开起来读?这里就是——齐读

4、再看这里,这是我国最长的一条河流——长江,长江以南的地区,就是“江南”。(出示:江南)谁会读?(4) 5、祖国的东南是茫茫的大海,大海上,有许多大大小小的陆地,我们叫它“海岛”。(出示:海岛)

xx,你来读。你再读

6、再看祖国的西部,这块区域是我国最高的地方,被称为“高原”。(出示:高原)

世界最高峰“珠穆朗玛峰”就在这里。谁读?谁还想读? 7、这四个词语连起来谁会读的?(4)

嗯,有进步!声音真响亮。完全正确。

二、初读课文

1、祖国的这四个地方有着不一样的美,打开课本72页,自己把识字6读一遍,要求:读准字音,开始吧!

2、小朋友们读得可认真啦,老师要来检查了,谁敢读第一行的。(出示)了不起,完全正确。

第二行,谁来挑战?为你点赞。第三行,老师要请举手姿势最棒的小朋友。xxx,你来读。最后一行,请xxx读。

三、学习韵文

(一)学习第一组词语

1、小朋友们读得很正确,祖国处处好风光,让我们先去辽阔的塞北草原走一走,看一看吧。(出示)

2、谁来说说你看到了什么?(3)

我看到了骏马在草原上奔驰。你真会观察。你真爱动脑。 3、说得真好,那这个词儿你们一定会说了。(出示)3 (成群的,奔腾,成群结队,成千上万,强壮)

4、成群的骏马奔腾在一眼看不到边的塞北草原上奔驰。(出示)

谁来填?(一望无边,一望无际,无边无际,茫茫的,辽阔)

5、相信这个句子也难不倒你们了,好,xxx,请你说。你还想说。你进步了。你能大胆发言,真棒!

(成群的骏马迎着秋风在一望无际的塞北草原上奔驰。) 6、骏马迎着秋风在茫茫的草原上自由奔驰,多壮观呀!

谁来读好这组词?(指名读) 2

塞北像一位奔放的男子,充满了力量,听老师读。

谁再读?你读得很有力。你也不错。

请男小朋友读。你们的朗读充满了力量。

(二)学习第二组词语

1、塞北草原秋风瑟瑟,骏马奔腾,春天的江南又是怎样的一番景象呢?自己轻声读一读这组词语,边读边想你仿佛看到了什么?想到了什么?

2、同桌小朋友可以讨论讨论。

谁来说说你的想法。

我仿佛看到杏花绽放出了粉红的笑脸。(朱孙仪)好美呀!

我看到春雨一下,杏花开了。(何政炎)是呀,春雨滋润万物。

我仿佛听到春雨沙沙地下着。(顾起铭)

我仿佛闻到了杏花散发出淡淡的芳香。(刘可馨)我想到了描写江南的古诗。(沈煜慧)我们一起来说说。

我想到了描写春雨的古诗。(王梦田)你们会说吗?

3.江南的景色特别美,你们瞧,(出示)春雨绵绵,杏花朵朵,风景真是美如画,谁来美美地读一读?(指名读)真好听。老师都闻到花香啦!2

4、江南是一位温婉的女子,听老师读。谁来向老师挑战的? 2好美的江南。你的笑脸像杏花一样灿烂。

5、如此秀美的江南,请女小朋友一起读。

(三)学习第三组词语

1、江南美景如诗如画,现在让我们继续南行,一起去领略别样的海岛风情。(出示)谁读?谁再读?

2、小朋友们看,海岛上的阳光特别强烈。(出示)谁来读?3

你读出了阳光的刺眼。嗯,太阳火辣辣的。

3、老师这儿还有几个与骄阳相关的词语,自己读一读。(出示)小火车开起来读。

4、椰树最喜欢这样温暖的气候。(出示)请你读,你再读。

你们瞧,椰树长得多好啊,真是(引说)郁郁葱葱看到这么茂盛的椰树,你还想到哪些词语?

5、海岛骄阳似火,椰树郁郁葱葱,来到如此美丽热情的海岛,你最想做什么呢?(游泳、听海浪的声音、捡贝壳、在沙滩上搭城堡、享受日光浴、喝椰汁)是呀,多快乐呀!

6、谁来开心地读一读这组词?指名读。4 听出了你的快乐。瞧你笑容满面的。你一定特别开心。

请一二两组小朋友读。表情真好!三四两组也试试吧!你们也很棒!

7、读得这么好,那这个字肯定也难不倒你们了。(出示)你是怎么记这个字的?“岛”是水中凸起的像小山一样的陆地,可以让鸟停留、休息。谁来读写字要领?伸出手跟老师书写。打开课堂作业本认认真真写一个岛,注意书写姿势,头正身直臂开足安

(四)学习第四组词语

1、写好的小朋友把笔轻轻放下,让我们带着快乐的心情去高原看看吧!

2、看,这就是高原(点图)高原上到处都是白茫茫的一片。(出示)请你读,你再读

3、高原到处冰天雪地(出示)3请xxx读,老师听出了寒冷。

4、如果说骏马是塞北草原的主角,那么牦牛就是高原的主角

(出示)xxx读,你再读。3

(牦牛是青藏高原特有的动物,非常耐寒,全身都是宝。它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷。它的奶可以制成酥油,它是藏族同胞耕地、运输的好帮手,被誉为“高原之舟”、“高原之宝”、“高原之魂”)谁再读?还有谁读?3 5.谁来读好这组词。(出示)听出了你对牦牛的赞美。

你也读出了牦牛的不畏严寒。

咱们一起来读!(齐读)

(五)书写“塞”

1.你们的朗读充满了魅力,下面老师要给小朋友们猜个字谜(出示)猜猜这是什么字?对了,这是“塞”的古文字,外面是表示房屋的宝盖头,有两只手在用土填补墙上的窟窿。(出示塞)

塞是多音字,可以读sai 塞子,可以读sai塞北,还可以读se堵塞

2、谁来读塞的写字要领,xxx就请你。看老师书写,小朋友跟着书空。

3、好,小朋友在本子上认认真真写一个塞,xxx坐姿最棒

四、小结

1、小朋友们,刚才我们一起望塞北,下江南,游海岛,登高原,领略了祖国壮美的大好河山,让我们再来边读边感受祖国的美。自己先练练吧。配乐

谁来试试?你的朗读令人陶醉,谁还想试试的?今天你的进步特别大

2、咱们一起来美美地读一读

五、拓展延伸

1、这节课,我们进行了一次快乐的旅行。我们的祖国地大物博、风景优美,咱们一起来欣赏。

2、我们的祖国真大。(师读)

3、中国有悠久的历史,壮美的河山,让我们为生长在中国而骄傲,为我们是中国人而自豪。下课