识字8 包炮苞饱泡教案和学案内容

苏教版二年级上册

识字8 微课教案

教学目标:

1.教学“饱”和“炮”,理解生字新词的意思。

2. 图片的辨别,游戏的开展,知识的延伸,激发学生的学习兴趣。

一、学习“饱”和“炮”

1.学习“饱”

⑴小结:通过刚才的学习我们知道“包”的朋友可真多呀。瞧:“包”和草字头交上朋友后就变成了“花苞”的“苞”。“包”和三点水旁交上朋友后,又便成了“水泡”的“泡”。那么课文中“包”和谁又交上了朋友,又便成了什么呢?(饱)

⑵出示“饱”拼读开火车读。

⑶理解“饱”

这是一个什么偏旁?食字旁。跟吃的有关系。

你知道什么叫做饱?生回答。吃得太多了,肚子又大又圆;实在吃不下了。

⑷认识“饱”:我们吃太饱的时候,肚子会怎么样?(圆圆的、鼓鼓的)你可以给“饱”组个词吗?

生:吃饱饱满

⑸纠正读音:“饱满”这个词就是我们课文中的词语,两个字都是第三声的时候,我们得注意了,第一个字的读音要变音,读成第二声。跟老师读——饱满。

⑹理解“饱满”:

A.老师想请小朋友来帮忙挑豆子,找出比较饱满的豆子,谁愿意来试试?

能告诉老师,你是怎样挑出来的吗?

生:豆子圆圆的,豆粒鼓鼓的,而且还裂开了嘴。而这边的豆子呢?瘪瘪的,中间的豆粒就那么一点点,太小了。这样的豆子就叫做干瘪的豆子,而左边的就叫做饱满。

这是()的花生这是()的大豆这是()的麦穗同学们真的很聪明,能一下子就领悟到饱满的意思了。

B.游戏激趣

老师要奖励你们做个小游戏。师生互动。

请你跟我这样做。我就跟你这样做。

请你跟我拍拍手。我就跟你拍拍手。

请你跟我拍拍肩。我就跟你拍拍肩。

请你跟我坐坐好。我就跟你坐坐好。

瞧,我们很多小朋友现在小身板挺得直直的,眼睛瞪得大大的,坐得正正的,我们也可以用上“饱满”这个词。那就叫精神饱满。瞧!饱满不仅可以用来形容果实,还可以用来形容人的“精神”,让我们一起精神饱满地读读这个词。齐读。

【教学意图】由字到词,逐步理解“饱满”的意思,因为我们学习生字新词不能仅仅局限于课文,更应该走向生活。“饱满”一词多义,从挑豆子的活动达到初步理解“饱满”的意思,再到做游戏来深入理解人的精神“饱满”。让学生在充满童趣的氛围中乐学生字新词。

2.学习“炮”

⑴出示“炮”

课文中“包”还和谁交上了朋友?(“包”加上火字旁变成了“炮”)

出示生字,指生读。

⑵词语积累

在我们识字2中我们知道“炮”和谁成词了?(礼炮)

那么我们课文中组了一个什么词?(火炮)

⑶知识拓展

A.想不想了解一下火炮的一些知识?

听:播放画外音

我是威力无比的火炮,抗日战争时期,人们就用我来和敌人作战。我的威力可大了,我的兄弟姐妹有很多,有冲天炮、迫击炮、高射炮、榴弹炮、火箭炮等,它们在军事领域都发挥着重要的作用。

B、想不想去见识见识这些火炮?(想)那就让我们一起走进炮的世界。

看:随图逐一介绍。

我们认识了那么多的火炮,让我们一起再来读一读这个词语。

⑷字形小结:刚才小朋友们认识的这些火炮,都要在点火之后炮弹才能发射出去,因为跟火有关,所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。

【教学意图】对于炮的学习,拓展火炮的相关知识非常有必要,既增长了见识,又巩固了炮的字形结构的知识,能够让学生在探究中学会学习。将学习延伸至课外,也是对本节课教学内容的一个简单的补充。

3.小结“饱”和“炮”

通过刚才的学习,我们发现“包”和食字旁交朋友变成了“饱”,这个跟食物有关。“包”和火字旁结合又变成了“炮”,跟火有关,两个都是左右结构的字,我们要注意辨别。

【教学意图】小结“饱”和“炮”的字形结构,能有利于学生更好的辨别,进而使得学生的印象更为深刻。

教学反思:

一、由字到词

通过小结,让学生知道“包”不同的偏旁相交可以组成不同的字,引领学生给它找好朋友,复习巩固“苞、泡”,从而引出“饱、炮”的学习。特别是对“饱”的教学,让学生领会到饱的意思,进来来理解饱满这个词语的意思。对于“饱满”又能引导学生通过两个活动来理解,一个是挑豆子理解饱满可以用在形容植物的果实上。通过游戏的形式,又让学生理解饱满还可以用在人的精神层面上。这样层层深入,学生不见学会了这个词语,更能深刻的理解了词语的意思。

二、知识拓展

对于“炮”的教学,能我能适时复习巩固一下学生的词语积累。根据教学的需要,拓展火炮的相关知识,通过画外音的语言介绍,加上图片文字的出示,让学生形象直观的了解到炮的许多知识。这样再读生字词学生的感受也就不同。

以上这一板块的教学,我能通过图片的辨别,游戏的开展,知识的延伸,为学生创设一个轻松的学习氛围,拓展相关的知识帮助学生理解字义,区别字形,提高学生的识字效率。在评价语言上,我也能做到根据学生的实际情况进行点评,大大激发了学生的学习动力。