8 小鹰学飞教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《小鹰学飞》第一课时教案设计一、谈话导入解课题1、复习积累的成语。师:同学们,很多老师都听说我们二(2)班的学生学习特别认真,努力,都想来认识认识大家,今天呢,邹老师就把大家都带来了,希望大家待会在课堂上都能把最好的自己展示给各位老师看。能做到吗?好我们开始上课吧,师生问好。同学们,平时的学习中,你

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所属课文：8 小鹰学飞

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2018-05-24 11:39:00

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学校：宿迁学院附属学校

8 小鹰学飞教学设计及教案分析

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2018-05-24 11:39:00

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关键词：8 小鹰学飞教学设计及教案分析

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《小鹰学飞》第一课时教案设计

一、谈话导入解课题

1、复习积累的成语。

师:同学们,很多老师都听说我们二(2)班的学生学习特别认真,努力,都想来认识认识大家,今天呢,邹老师就把大家都带来了,希望大家待会在课堂上都能把最好的自己展示给各位老师看。能做到吗?好我们开始上课吧,师生问好。

同学们,平时的学习中,你们都记住了哪些成语呢,谁愿意吧你记住的说给大家听听。指名答,并提出表扬。

2、老师这有四个成语,课件出示:人外有人、天外有天、学无止境、一往无前,质疑成语意思从而导入新课《小鹰学飞》。

3、(板题)学了这篇课文,我们就会知道这些成语的意思了。这四个字中,你认为哪个字最难写呢?,相机识字“鹰”(课件出示雁yàn:大雁呀是一种非常胆小的鸟类,有一天,他碰到了一只大鸟,立刻就吓的矮了半截,并且吓得头上还直冒凉气,这只鸟是谁呢?

(教师板书:雁--→鹰)

4、指名读题,提出质疑。读了题目,你知道了什么,你还有什么想问的吗?二、初读感悟

1、自由读课文,提出要求:

一自由读:标出小节号;

二快速读:一边读一边数一数,小鹰飞行了几次?分别飞到了什么地方?再用手中的画笔把这些地方画下来。指名回答分别飞到哪里,老师相机板书。

2、根据课件提示完成课文主要内容概括。

3、根据三次飞行引导学生进行文脉梳理。

三、再读课文,积累词汇

1、指名读描写小鹰第一次飞行的段落,提出要求:其他同学们要一边听一边把认为有价值的词语用横线画出来。

2、指名回答。

(与以上步骤相仿,分别指读了小鹰第二次、第三次飞行的段落,在读的过程中,教师相机正音,其他学生边听边收集词语,读完之后进行反馈)

3、出示生字词语课件:多种形式朗读,相机指导学生加上动作读词(质疑

“盘旋”是什么意思?让学生理解,并加上动作来读。“喊”出来的话应该怎么读?)。

4、指导写字,复习记字方法。

(算:竹子头,目中间,弄在下,它是算)

(教师示范写,学生书空)学生练写。

5、总结写字注意点。

四、布置作业

1、生字描红。

2、分角色朗读。

板书: 8 小鹰学飞

天空

大山

大树

关于本教案的常见问题

Q：8 小鹰学飞教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 小鹰学飞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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