15 埃及的金字塔教案设计范例

15埃及的金字塔教学设计(第1课时)

学习目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。了解课文内容,初步体会工程宏伟、精巧的特点。

3.学习课文第三自然段,体会作者的写作方法。

4.从本课语言文字材料中初步感受古埃及人民的勤劳和智慧。

学习重点:

了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

学习难点:

从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

主问题:

1.金字塔座落在哪?什么样子?金字塔为何而建?为什么叫金字塔?

2.金字塔有多少座?最大的是哪座?

3.造金字塔的石头是怎样搬运的?造金字塔的石头是怎样垒起来的?

学习准备:

学生课前自习生字,读通课文,了解课文主要内容。

教学过程:

一、激趣导入,呈现目标

1.猜猜看。根据图片猜猜是哪里。

2.板书课题。

今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

3.出示本节课学习目标,学生明确学习任务。(可以使用课件、小黑

板、口述等)

二、学习探究,互助展评

(一)检查自学

1.自由轻声朗读课文。要求:

(1)划出生字词,读准字音,认清字形

(2)读通句子,难读的多读几遍

(3)查字典或联系上下文理解词语

(4)划出不懂的词语和句子

互助检查

(1)学生汇报自己勾画的生字词,小组成员相互朗读

(2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决

2.展学评价

(二)探究主问题1

再读课文、激发兴趣、鼓励质疑

1.师:古老神秘的埃及大地,扑朔迷离的金字塔建筑,同学们读了课文有什么疑问?或者还想了解什么?

学生自由质疑、教师引导整理质疑问题

2.同学们已经初步了解了课文的内容,你能不能仔细读读每个自然段,针对每个自然段的内容试着提一两个问题吗?

第一自然段:金字塔座落在哪?什么样子?

第二自然段:金字塔为何而建?为什么叫金字塔?

第三自然段:①金字塔有多少座?最大的是哪座?

②金字塔的外形有什么特点?

③金字塔的结构怎么样?

第四自然段:造金字塔的石头是怎样搬运的?

第五自然段:造金字塔的石头是怎样垒起来的?

(三)探究主问题2

1.多媒体出示金字塔全景图,问:能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗?

(出示词语:角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名,进行描述。) 2.看到这样巍然屹立的金字塔,你们的心中有什么疑问呢?

(如:有什么特点?怎么建成的?为什么而建?等。)相机板书有关问题。今天我们这节课就要围绕同学们提出的这些问题去探索金字塔的奥秘。

3.指名学生读第二节,其他学生感悟课文,读后说说知道了什么。

可以知道两个问题:一是金字塔是为法老王而建的。二是因为它的外形像金字,所以称它为金字塔。

4.合作学习,研读课文第三自然段。

(1)过渡:学习了第二自然段,又使我们加深了对金字塔的了解,那课文的第三节又会告诉我们什么呢?学生自读课文。

预案:

2.交流汇报:这座金字塔高146米多,相当于40层高摩天大厦。饶金字塔一周,差不多要走一公里的路程。……这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。……经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。

个人汇报:

(高146米,相当于40层大厦:你是从哪里看出来的?从数字,板书:数字;

朗读指导:我们的综合楼只有四层,你想一想,当你站在比综合楼高出十倍的40层大厦下看这座大厦的楼顶的时候,你怎样看?你会怎么想?同样,站在胡夫金字塔下呢?把它的高读出来,把你的惊叹表达出来。) (绕一周走一公里:体会到到金字塔底面积很大,用数学来说明;

指导朗读,你知道绕我们学校走一圈多少米吗?算一算,绕金字塔走一圈相当于绕学校走几圈?)

(231万块,平均每块2.5吨,石头之多,石头之重,三分之一米宽的石路,可以绕地球一圈,要六十万个车皮,如果把这些车皮连起来,也快要绕地球一圈了,把你的不可思议,惊讶不已表达出来。)

(砌合得很紧密,很平整:石块与石块之间是怎样结合的?(将石块打磨得十分平整,然后叠放在一起,中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗?连锋利的刀片都插不进去。

你知道吗?为了保证金字塔永远不倒,古埃及人没用一颗钉子,没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈,木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石构建的。)

经常10万人,30年:我们镇约有四万人,你想想十万人是多少?据记载,当年,每3个月便换一批人,每批十万,估计一下整整30年,要多少人?联系上文说说为什么要用这么多人呢?)

小结:这一小节中罗列了许多数据,也把金字塔与其他事物作了比较,更有形象生动的描写,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。

3.引读第3节。思考:分析这些数据,通过这样的比较,再加上具体形象的描述,你又有什么新的感受?交流。(宏伟、精巧;智慧、勤劳;奴隶、剥削)

4.练习:把句子补充完整。

万里长城是著名的游览胜地,。

胡夫金字塔的建造是一项庞大的工程,。

我们学校的多功能报告厅很大,。

三、达标检测,反馈评价

我国有举世闻名的万里长城。我收集了一些有关长城的资料,请同学们学习本课写法,写一篇介绍长城的文章。