3 烟台的海ppt配套教案板书设计

3. 烟台的海

执教:广西钦州市灵山县灵城镇

白水小学簕竹塘教学点黄杏娟

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,感受烟台四季不同的海上景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发学生热爱大自然,热爱生活的美好感情。

3、体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学重点

1、感受烟台四季不同的海上景观,了解烟台人多彩的生活。

2、了解海与人的密切关系。

教学难点

理解句子“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。”

教具学具

课件

教学过程

第二课时

一、复习:

说说课文按什么顺序写的,主要写了什么?

过渡:烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢?这节课

我们就来细读课文。

二、学习第2自然段,感受“独特”

1、出示图片,冬天的海给你怎样的感觉?

2、自由读第二自然段,找出描写海的句子,圈出你要突出大海特点的词语。还可以说说你想到的形容大海的词语。

3、冬天烟台的海是怎样的呢?谁来读一读,并能重点突出你刚才圈出的词语。

4、理解打比方的句子,感受冬季寒流袭来时,海浪汹涌的壮观景象,并仿造打比方的句子。

出示句子:小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

5、此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)

6、壮观的景象指什么?壮丽的风景线说的是什么?

7、小结:烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海,而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人,用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读第二自然段。

三、合作学习春、夏、秋季节的海。

(过渡)冬天烟台的海是凝重的,大家都觉得冬天的海上景观是最为独特的。其实,烟台的海在不同的季节有着不同的特点,在春、夏、秋三个季节也有着各自的独特之处。

1、请同学们四人小组合作学习3、4、5自然段,每个小组

选择你们最喜欢的一个季节,也就是选择其中的一个自然段来学习。学习时可以按照以下的要求:

(1)说说这个季节的海有什么特点?从哪里可以看出来?

(2)在这个季节里,烟台人是怎样过着多彩的生活的?

(3)有感情地朗读这一段,表现出烟台的海的季节特点。

2、学生按上述的学习方法在小组内自学介绍春、夏、秋的三个自然段。

3、交流。

第3自然段:

抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来,像个顽皮的孩子”等词句,体会冬去春来,烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗,期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。

小结:烟台人在勤劳播种,春天的海轻盈得像个顽皮的孩子,这是一片多么生机勃勃的春海啊!

第4自然段:

抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语,感受夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习

小结:这真是一幅人海相依的恬静画面,所以说夏日烟台的海是浪漫的。

第5自然段

“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的,春种秋收。

小结:这真是一个收获的季节,烟台人充满希望和幸福的生活着,所以说秋天的海是充实与忙碌的。

四、小结过渡,引读最后一段。

1、教师小结,我们也会和作者一样情不自禁地发出这样的赞叹:烟台的海是……(学生补充说:画背景舞台) 2、为什么说烟台的海是一幅画?是一道广阔的背景?是一座壮丽的舞台?说说你的感受。

(说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。) 3、舞台上展示着烟台人怎样的多彩生活呢?(冬日看海,春日播种,夏日纳凉,秋日收获)

五、总结提升,布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子,让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃与充实。

六、板书设计

景人冬凝重观赏

3 烟台的海春轻盈夏浪漫秋高远独特 播种纳凉收获多彩