6 半截蜡烛评课稿

六语下6《半截蜡烛》

一、导入。

1、今天我们继续学习第六课,齐读课题。通过上节课的学习,我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解,我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意(指名说)出示:把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了来搜查的德军。说说你从这段话中体会到了什么?

⑴伯诺德夫人机智沉着。(板书机智)

⑵伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责。

⑶伯诺德夫人收藏情报的办法很巧妙。

再把她的主意读一读。(齐读)

2、(板书半截蜡烛简笔画)这半截蜡烛能点燃吗?可是现在,蜡烛已经被敌人点燃!(板书点燃)出示:有一天晚上,屋里闯进三个德国军官,他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃放到少校军官面前。(齐读)这意味着,伯诺德夫人一家面临着万分严峻的局面,因为:

3、出示句子:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

4、想用什么语气来读好这句话?为什么?(指名读,齐读)

5、一家三口的生命安全很重要,更重要的是秘密不能暴露,情报站不能被破坏,因为国家的利益不能遭到丝毫损失。于是,一场没有硝烟而又惊心动魄的保护(板书保护)半截蜡烛的战斗打响了。

二、学习课文,感悟理解

1、(出示)下面请同学们用心默读3—7自然段。1、想想伯诺德夫人一家为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,各自想了哪些办法?请划出相关的语句,认真读一读,你体会到当什么?做好标注。2、组织学生交流学习收获。

2、交流汇报

(一)伯诺德夫人。

先来看伯诺德夫人,她的办法是,指名读。出示句子:“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。”

生谈感受:我觉得伯诺德夫人用油灯换蜡烛,这个方法很好她非常机智。

师:哪些词体现了伯诺德夫人很机智,聪明?

生:“急忙”、“轻轻”。

师:伯诺德夫人为什么要“急忙”取,为什么要“轻轻”吹?

生:伯诺德夫人想赶快用油灯换下蜡烛,所以急忙取出油灯。

生:轻轻吹熄蜡烛不会引起德军的怀疑。

师:同学们说的很有道理。伯诺德夫人在吹蜡烛时还说了一句话,请同学们都来读读她的话,想想应该强调哪些字?为什么?点红伯德夫人的话。

生:我认为应该强调“亮”,因为这样就告诉德军油灯比蜡烛亮,用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑。

师:你能读读吗?

生:瞧,先生们,这盏灯亮些。(强调了“亮”字)

生:我认为应该强调“这盏灯”,因为这样可以把德军的注意力转移到油灯上,容易换掉蜡烛。

师:有道理,你来读读。

生:我认为应该强调“瞧”,因为这样就提醒德军看油灯,转移他们的注意力,用油灯换掉蜡烛不会引起他们的怀疑。

师:同学们说的都非常好,虽然我们的朗读方式不同,但是我们的目的都是一样的。就是……

生:换掉(吹灭)蜡烛,而且不能引起德军的怀疑。(板书吹灭)

师:现在请同学们心里想着这个目的,用你的朗读方式读读这句话。(生自由练读,师指名读。)

师:同学们,伯诺德夫人在换蜡烛时心里紧张吗?生:紧张。

师:紧张,却不能表现出来。这是怎样的感受?请同学们体会一下,练习读好这段话。(生读书体会,师指名读。)生读句子。

师:伯诺德夫人用一盏油灯暂时化解了危机,我们可以感受到伯诺德夫人很有……生:很有智慧,很机智。

(二)杰克

1、过渡:可是,轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的蜡芯重新点燃(板书再点燃)。时间一分一秒地过去,蜡烛越来越短。真令人担心哪?这时又是谁试图化解危机?生:杰克

师:他是怎么做的?指名读。

2、出示:大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多。

师:他为什么要这样做?生:他想借此机会把蜡烛拿走。

师:他为什么要说“天真冷”?

生:说天冷需要搬些柴来生个火,用这个理由来端走蜡烛。(板书端走)师:你能读好这句话吗?生读句子。

3、杰克想端走蜡烛,德军有什么反应?指名读。出示:中尉快步赶上前,厉声喝道:你不用蜡烛就不行吗?一把夺回烛台。(板书夺回)

师:由“厉声喝道,夺”你能联想到什么?点红相应的字。

生:德军很残暴。

生:他们很凶狠。

生:脾气暴躁。

师:我们来读读德军的话。指名读句子。

师:面对凶残的德军,杰克未能端走蜡烛。他还是—引读,出示:在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生起火,默默地坐待着。

尽管厄运即将来临,可他仍是那样“从容”(板书:从容)

师:他为什么还要搬回一捆柴呢?

生:如果杰克没有能端走蜡烛就不去搬柴了,那就会引起德军的怀疑。

4、蜡烛仍然在燃烧,此时你的心情是怎样的?(紧张)作者是怎样描写当时的紧张的气氛的?

生读:烛焰摇曳……出示:烛焰摇曳……蜡烛上。

师:细细品读,从哪里感受当时的紧张的气氛?(生谈)生读出紧张的气氛。(三)杰奎琳

师:蜡烛继续在燃烧,蜡烛更短了,危险更近了!是谁将整个局势扭转了?

生:小女儿杰奎琳。

师:杰奎琳为什么能成功?

生:她对德军说话时娇声娇气,让人觉得很可爱。

生:她很聪明,用她的天真可爱来做掩护,德军不会怀疑她。

师:我们都来读一读。注意体会杰奎琳说话时的娇声娇气。出示:突然,小女儿---------吗?”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官到过晚安,上楼去了。生感情朗读。

师:是啊,在如此紧张的时刻,杰奎琳用聪明、镇定挽救了蜡烛。我们再来完整地读一读这段话,感受杰奎琳的智慧。(板书镇定)

师:正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛——熄灭了。(板书熄灭)

三、升华感情,拓展延伸

1、伯诺德夫人一家,最终通过自己的机智、从容、镇定将一场灾难化险为夷。在他们身上还有一种最为可贵的品质,那就是……生:爱国(板书:热爱祖国) 2、在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限热爱,与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。其实,在那个年代有许多像伯诺德夫人那样的家庭,有许多像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心,在和敌人斗智斗勇,甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们,才有了今天的美好生活。

师:像杰克、杰奎琳那样的小英雄,你还知道哪些?

生:小英雄雨来。

生:王二小。

生:送鸡毛信的海娃。

生:小兵张嘎

师:所以,让我们牢牢地记住它——半截蜡烛,因为它是全世界正义力量的最强音!

四、作业布置

1、演一演这个真实感人的故事。

2、搜集反法西斯战争中小英雄的故事,准备故事交流会。板书设计 6半截蜡烛(正义力量)

保护

机智从容镇定热爱祖国