6 半截蜡烛教学设计及课堂实录

《半截蜡烛》第二课时教学设计

【教学目标】

1、能联系课文具体内容进行解释,深入体会“急忙”、“轻轻地”、“慢慢”、“从容地”、“镇定地”“等词语的内涵。

2、说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、有感情的朗读课文。

【教学重点】

抓住伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

【教学难点】

引导学生感悟危急时紧张可怕的气氛。

【教学准备】多媒体课件二战图片

【教学过程】

一、课前回归,导入新课。

1、出示词语,认读词语

2、课文内容回顾

3、图片展示,学生说说看后感受。这是怎样的法西斯,用四字词语形容。

二、精读感悟

(一)走进伯诺德夫人

课件出示:默读3自然段,边读边思考:危急关头,伯诺德夫人是怎样与德军周旋的?划出有关的语句(注意动作、语言、神态以及心理等),认真读一读,并在旁边写出自己的体会。

1、学生自读课文,完成思考

2、集体交流,师适时点拨。

重点围绕以下内容点拨:

出示伯诺德夫人的句子:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

(1)指读句子,此时你仿佛听到了什么?看到了什么?

(2)指导配乐朗读课文。

出示:她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。

(1)指读句子,画出描写伯诺德夫人动作、语言的词语、句子。

(2)从伯诺德夫人“急忙”取,“轻轻”吹你体会到了什么?

(3)应该怎样读伯诺德夫人的语言,指导学生读并说明理由。

(4)你认识了怎样的伯诺德夫人?

(二)走近杰克

1、引读第四自然段,感受第二次危机

(按学习第三自然段的方法学习第五自然段)

2、杰克为什么要搬柴生火?他没有端走蜡烛,为什么还从容的搬回一捆木柴生了火?特在坐等什么?杰克又给你留下了怎样的印象?

课件出示:烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。(这是什么描写?)生命悬于一烛!

(1)朗读感悟紧张的气氛。

(2)师配乐朗读(配以分针走动的声音):蜡烛在继续燃烧,

(3)师引读,感悟情况的危急及紧张的气氛。此时是多么可怕啊,

课件出示:伯诺德夫人的心已经提到了嗓子眼上,她似乎感到德军的那几双正盯在越来越短的蜡烛上。

(4)是呀,不仅仅是蜡烛越烧越短,更重要的是情报站越来越危险,她们一家人随时都可能被凶残的德军杀掉。这样危急的情景,你想用那些成语来形容?

是呀,就在这千钧一发的时刻,传来了

(三)走近杰奎琳

1、课件出示:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗”

想想说话时的神情,有感情朗读

2、说一说杰奎琳是怎样的一个小女孩?朗读体会杰奎琳的聪明机智以及从容镇定。

(四)望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛,他们的心情怎样?(如释重负)他们会怎没想?指说。齐读最后一段。

“为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙,而只有杰奎琳成功了呢?”

(五)师总结:多么了不起的一个家庭!在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终,战胜了敌人,真让人敬佩!同学们,他们的这份勇敢与机制,来自哪里?(来自对祖国的爱,来自对敌人的恨,来自对世界和平的向往!)

课外作业:

1、像这样感人的故事有许多。同学们回去收集些相关的资料,下节课汇报自己的收获。

2、请同学们把本课编成课本剧演一演。

板书设计:

6 半截蜡烛

伯诺德夫人:端走油灯镇定自若

杰克:抱柴生火从容不迫

杰奎琳:上楼睡觉机智勇敢

(热爱祖国向往和平)