11 狐狸和乌鸦主要内容及教案内容

苏教2011课标版二年级语文上册第11课

《狐狸和乌鸦》(第二课时)

江苏省如皋市经济技术开发区黄蒲小学张毅

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地地朗读课文,分角色读好人物对话。

2、懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理,发挥想象,续编故事。

【教学重难点】

重点:在熟练朗读课文的基础上能续编故事。

难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

【教学准备】

字卡、多媒体课件。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、直接揭题,复习字词

1、这节课我们继续学习——《狐狸和乌鸦》(齐读课题)。

2、上节课,我们初步学习了本课,老师来考考大家。文中出现了很多的“一”,他们的读音有变化,请同学们边读边体会。

复习含有“一”的词语,掌握其不同读音。

一棵大树一片肉眼珠一转看了一眼一开口一溜烟

3、复习课后读一读部分的词语。

师:你会这些词语吗?你发现这些词语都和谁有关系?

从这些词语中,你感受到狐狸怎么样?

二、观察插图,导出新授

1、出示插图一,引背第一自然段。

师:请同学们看图,此时的狐狸正在森林里找食吃,他一个劲儿地流口水,说明了什么?“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思

出示:(1)不弯,跟“曲”相反;(2)不住地、一个劲儿地;(3)挺直。这里该选哪一种?

谁能用一个字来概括这个意思?(板书:馋)

谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。馋得直流口水的狐狸,会想些什么呢?

出示句式:狐狸想:

2、出示插图二,指导观察。

师:狐狸是否如愿了?(引背第六自然段)。

过渡:乌鸦一开口,狐狸就得到了肉,为了这片肉,狐狸骗了三次才骗到,他到底是怎样骗到的呢?

三、学习三次行骗,感受不同的形象。

(一)课文的2-5自然段,写出了狐狸行骗的三次过程,请同学们选择自己喜欢的方式去读,边读边用“——”划出狐狸说的话,用“﹏﹏”划出乌鸦听后相应反应的句子。相机出示活动要求:

(二)反馈交流,读狐狸的三次说话内容和乌鸦的三次反应。如有同学画不完整的请改正。

(三)学习狐狸三次说的话。

1、出示狐狸三次说的话。

“您好,亲爱的乌鸦。”

“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您唱几句吧!”

2、狐狸说这些好听的话是真心的吗?谁发现在写狐狸说话前的表情时,有两个词用得特别好,把狐狸的狡猾活灵活现地点出来了。

问:它在想什么?这个笑是怎样的笑?

3、指名读狐狸说的话。

4、狐狸在说这三次话的时候,乌鸦有没有反应?(相机板书:眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴看了一眼没有回答)

问:最后乌鸦唱了吗?为什么唱?(板书:非常得意)

指导读“乌鸦听了……掉下来了”。

5、分角色朗读对话。

6、狐狸说第一、二次话时,乌鸦都不作声,说第三次话时才作声,为什么不一开始就说第三次的话呢?

7、乌鸦前两次不作声,为什么到第三次却开口了呢?乌鸦看见狐狸馋得口水直流,知道它要骗自己的肉,为什么还要唱歌?(板书:爱听好话)

小结:因它爱听奉承话,所以上了当。

你想对上当受骗的乌鸦说些什么?我们能不能做一个只听好话的人?

这正如莎士比亚说的——闪光的东西并都是金子,动听的语言并不都是好话。

四、续编故事

师:自从狐狸被乌鸦骗走那块肉,乌鸦一直很后悔。有一天他又得到了一块肉,当他在一棵大树上歇脚的时候,碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了,这个故事可能会有什么结果呢?

狐狸会说些什么?乌鸦又有什么反应呢?出示活动要求:

1、出示:《肉被骗走以后》

2、组内讨论如何续写故事?

3、全班交流。

五、指导完成检测反馈。

师:今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课,发挥你的想象,以《肉被骗走以后》为题编一个故事,相信你编的故事最有趣!

附:板书设计

11、狐狸和乌鸦

狐狸→骗←乌鸦

馋眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴

爱听好话没有回答看了一眼非常得意