22 小动物过冬课件配套优秀获奖教案

《22小动物过冬》第二课时教学设计

昆明市官渡区云缨小学:黄刚艳

一、教材分析:

本课是一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有8个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友,常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段都是它们的对话,介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去,小青蛙是冬眠,而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动介绍了小动物具有不同的过冬方式,而且体现出小动物之间的相互关心。

二、学情分析:

这是一篇童话故事,通过三只小动物之间的对话,介绍了它们不同的过冬方式,课文还流露出朋友间温暖的友谊。课文内容较浅显,语言也较直白,可谓通俗易懂,学生能够在阅读文本中了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过冬方式。三、教学总目标:

1.认识本课14个生字,会写田字格里的8个生字,理解由生字组成的词语。

2.能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3.了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物不同的过冬方式。

4.让学生懂得朋友之间要相互关心。

四、教学总重点难点:

教学重点:体会文章遣词造句的准确性,了解小动物们不同的过冬方式。

教学难点:懂得朋友间要相互关心。

五、教学准备:

课件、动物头饰

六、分课时目标:

《小动物过冬》第二课时课时目标

一、教学目标:

1、学习生字“商”和“量”。

2、了解文中三种动物(青蛙、小燕子和小蜜蜂)的过冬方式,运用“我知道了......”的句式进行说话训练,交流有关动物过冬的知识。

3、会分角色朗读课文第二至七自然段,借助语气词读好小燕子的问话,感受朋友之间的相互关心。

二、教学重难点:

重点:了解文中三种动物(青蛙、小燕子和小蜜蜂)的过冬方式,运用“我知道了......”的句式进行说话训练,交流有关动物过冬的知识。

难点:通过分角色朗读,借助语气词读好小燕子的问话,感受朋友之间互相关心。

三、教学准备:

课件、动物头饰

第二课时教学设计

一、复习导入:

1、小朋友,今天我们继续学习第22课《小动物过冬》。

2、板书课题,齐读课题。

3、上节课,我们认识了三只可爱的动物朋友,他们是小燕子、小青蛙和小蜜蜂,还认识了一些词语朋友,你还记得它们吗?我们一起来读读它们。

4、出示词语齐读:

南方泥土蜂巢

跳舞商量约定

明年来年第二年

二、图文结合,理解“聚在一起”、学习“商量”。

过度:三个好朋友常常在一起唱歌、跳舞,日子过得很快乐。转眼间秋天到了,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。瞧,小燕子扑棱着翅膀来了,小青蛙一蹦一跳也来了,蜜蜂妹妹也来了,它们都集合汇聚在一起,这就叫做“聚到一起”。三只小动物聚到一起干什么呢?(指生说),出示词语:商量

1、读词语“商量”(指2生读),商量什么意思?谁用自己的话说说?(指生说)

2、教学生字“商”:(PPT出示商)

①商里面有几张口?两人以上的讨论就叫商量。口上面有个八,八张嘴都在讨论,说着同一件事,这就叫做“商量”。

②我们在写“商”这个字时要注意什么?(指生说)伸出小小手,我们一起书空笔顺:(一点一横长,两点在下方,一点和一撇,下有同字框,八口里面装),注意上面的点变成撇,下面八的捺变成点。

③给“商”字组词。

3、教学生字“量”:(PPT出示量)

①“量”在这里读轻声,单独读读第二声,量身高,量长度,它还有另一个读音,读第四声,如重量。

②我们在写“量”这个字时要注意什么?你有什么好的办法记住它?(指生说)伸出小小手,我们一起书空笔顺:(日字窄而扁,中间一横长,里字在下边)。③给“量”字组词。

④在“商量”这个词中,量读轻声。现在请同学们在书上把这两个字进行描红,然后再在旁边仿写一个。

三、学习第3-7自然段。

(一)、它们是怎样商量的呢?

生自由读课文第3-7自然段,想想小青蛙、小燕子和小蜜蜂是怎样过冬的?把他们过冬的句子用直线画出来了。

(二)、交流感知燕子。

1、谁来说说燕子怎样过冬?(指生说)贴板书:飞到南方去

2、小燕子为什么要去南方过冬?(PPT:出示文章第三段的内容)

①PPT出示:因为南方(),还有(),所以燕子要()。

②句式训练:因为()所以()。

3、小燕子这么一去,要到什么时候才回来呢?(指生说)

①理解词语:“春暖花开”

4、像小燕子这样秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式叫迁徙,像小燕子这样随季节变更而迁徙的的。我们把它叫做候鸟。板书:迁徙。

5、你还知道哪些小动物过冬的方式和小燕子一样?(指生说)。PPT出示:大雁、丹顶鹤、

(三)、交流感知青蛙

1、青蛙是怎样过冬的?请你用一句话简单说一说。(指生说)板书:钻到泥土里。

2、PPT出示:课文第五自然段的内容。填空:

青蛙先要()的,然后(),最后()。

3、哪只小青蛙愿意带上动作来读一读?(指两生读)

4、师生一起带上动作读一读。

5、像小青蛙这样在冬天来临之际,吃得饱饱的,钻到土里不吃不喝,睡上一个冬天,这种过冬方式叫“冬眠”。板书:冬眠

6、你还知道哪些小动物过冬的方式和小青蛙一样?(指生说)。

(师生问答,对话练习句式)

7、青蛙这个冬眠的秘密,小燕子可不知道,于是,小燕子问道:

PPT出示如下句子:青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?

.

蜜蜂妹妹,你怎么生活呢?

.

燕子说的这两句都是问句。“?”号前面的吗和呢是语气词,表示说话的口气,读的时候语调要微微上扬。

①、师范读、指生读、生练读。

过度:这么有趣的对话,让我们一起分角色来读一读。PPT出示:第四、第五自然段的内容。

②、全班分角色朗读。

(四)、交流感知蜜蜂。

1、小燕子还有一个好朋友是谁?谁来读读他们的对话?PPT出示:第六、第七自然段的对话内容。

2、从他们的对话中,你知道小蜜蜂是怎样过冬的吗?

PPT出示:我有蜂巢护卫,早就采了很多花蜜,够吃上一个冬天的。

3、理解“蜂巢”。

①巢就是窝的意思,鸟巢就是鸟窝,蜂巢就是蜂窝。

②PPT出示蜂巢,这就是蜂巢,多么神奇的建筑呀!原来小蜜蜂藏在蜂巢里过冬。板书:藏在蜂巢里

③像小蜜蜂这样早早地准备好足够的粮食过冬,这样的过冬方式叫“备粮”。

板书:备粮。

4、像小蜜蜂这样准备好粮食过冬的小动物们还有?(松鼠、兔子、蚂蚁、老鼠)

5、小动物们要远行了,彼此心里都很舍不得,于是他们商量好了:

PPT出示:它们商量好了,约定第二年春天还在这里相见。

①第二年和文中哪两个词语的意思完全一样?(指生说)

第二年、来年、明年,这三个词的意思完全一样,用不同的词语表达同一个意思,这就是我们语文语言文字的精妙、丰富多彩之处。

(五)、拓展延伸,语言内化。

①第二年春天到了,他们又相聚了,看看他们会说些什么?(指生表演)②这节课,我们不光知道了燕子、青蛙、小蜜蜂这三个好朋友的过冬方式,还知道了其他小动物的过冬方式。谁来交流一下:

我知道了()的过冬方式是()

(六)作业布置:

①、说一说:你知道的小动物的过冬方式有哪些。②、好书推荐:沈石溪爷爷写的动物小说,如《白象家族》、《狼王梦》等动物小说系列。

(七)板书设计:

22.小动物过冬

小燕子(图片)飞到南方去迁徙

青蛙(图片)钻到泥土里冬眠

小蜜蜂(图片)藏在蜂巢里备粮