练习2精品学案

《三字经学贵勤勉(节选)》教学设计

原文:犬守夜鸡司晨苟不学曷为人

蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物

一、教学目标

1.联系生活,理解课文内涵;

2.利用多种方式朗读所学内容并尝试背诵;

3.鼓励学生立志向学,引导他们把学习当作自己的分内之事,只有勤奋向学才能有所进步,从而使学生从小树立发奋学习的信念。

教学重难点

教学重点:朗读并理解课文内涵;

教学难点:背诵所学内容,让学生受到理想的学习习惯的熏陶,懂得勤奋学习,不辜负父母、老师的期望,立志成才。

教学准备

PPT、朗诵背景音乐

四、课时

一课时

五、教学方法

自主合作法,情境法,朗读法

六、教学过程:

1.导趣屋

师:孩子们,今天有两位可爱的朋友迫不及待地要跑出来跟大家打招呼啦!他们就是(生答:小狗和公鸡)。

老师想问问你们,你们知道小狗和公鸡各自都有怎样的本领呢?(预设:小狗会看门,公鸡会叫人起床)。

师:他们身上还有一些美好的品质就藏在我们要学的课文里,今天我们就一起进入《学贵勤勉》节选部分的学习吧。(师板书标题,生齐读课题)

2.乐读斋

(1)自由朗读课文。

师:现在请同学们翻开国学书P76,我们要寻找的那些优秀的学习品质就藏在这些句子里面哦,请小朋友们先自由朗读课文,读好就请坐端正,开始!

(2)多种形式读文。

①老师看到好多小朋友都在很认真地读书,黄老师想请一位小老师来带领大家读,你读一句,大家跟着你读一句,谁来试试?

②男女分读:男生读前半句,女生读后半句。

③现在请同桌轮流读一读,读得好的给他竖个大拇指,个别不会读的字,请你当当小老师,帮帮他吧!(生:同桌轮流读书)。

(3)闯关读通顺课文

①师:现在老师要放大招了,这些句子的拼音宝宝不见了,你们还能读好吗?(举手的同学起立大声读)

②师:读得好的请把掌声送给自己!刚刚你们认真读书的样子可爱极了,老师手里有上面这些句子(出示词条),读对了老师就把它送给你,谁来?(学生先保管好词条)

③师:现在黄老师想请一名小小指挥家,你读前半句,第一组到第四组分别读后半句(指名读)

④师:看来这些句子难不倒大家,现在老师要加点难度,我们一起加上动作再读一读,好吗?现在请全体起立!一拍手,二三扭腰

⑤现在我们再来点难度,请同桌配合自创动作,交流讨论后上台展示吧!(同桌讨论)

3.善品堂

师:哇!看到一6班的小朋友都这么会读书,黄老师要送给你们四幅图(师贴图片板书)告诉你们一个小秘密,每幅图对应的是课文里的某句话哦!现在请刚刚手里拿着词条的小朋友思考一下,想好了就上来贴一贴吧!

(1)理解文意

师:现在小狗和公鸡又跑出来跟你们打招呼啦!从这两个小伙伴身上,你学习到他们的哪些好品质呢?(预设:勤劳、刻苦、坚持)

师引导他们用原文语句回答:苟不学曷为人(师解释此句的含义)出示“蚕吐丝蜂酿蜜”

师:春蚕的本领是什么?(吐丝)吐出来的丝有什么作用?(制作美丽舒服的衣服)那蜜蜂的本领是什么?(制作蜂蜜)蜜蜂制作的蜂蜜有什么用处?(人类喝了蜂蜜会变得更健康更美丽)蚕宝宝吐丝和蜜蜂酿蜜都是一天就能完成的吗?(预设:不是,是要经过长时间的坚持才能得到的劳动成果,两种动物为人类做出很大的贡献,舍己为人)从蚕宝宝和小蜜蜂的身上,你学到了什么优秀的品质呢?(引用原文

句子:人不学,不如物。)师解释句子含义。

(2)播放动画视频,引导学生思考。

师:相信同学们从四种可爱的小动物学习到他们身上优秀的品质,现在黄老师想奖励你们看一个动画片,但是待会老师有问题要考考你们,答案就在动画片里,请大家仔细观看!(播放动画视频)

(出示对应的句子解析,学生尝试猜出原文中的句子)

(3)通过故事形式解读行为。

师:我们同学都能流畅通顺读好句子,现在我们来看下面关于小鸟的故事:鸟爸爸对小鸟说:“孩子,你已经长大了,跟着爸爸学飞翔吧!”小鸟说:“不要,爸爸那么厉害,爸爸会就够了!”鸟妈妈对小鸟说:“孩子,你已经长大了,跟着妈妈学习捕食吧!”小鸟说:“不要,妈妈本领强,每天都能给我找到好吃的!”一天,小鸟偷偷溜出去玩,看见一只狐狸,它想飞,想跑,也跑不掉,最后被狐狸吃掉了。

问题:你觉得小鸟说得对吗?如果是你,你想对小鸟说什么?

生:尝试回答。

4.开悟轩

师:同学们已经知道了每句话的意思,给你们点个赞!现在,老师想请你们当当推理家,我们一起来看一下(ppt出示案例,联系生活实际)——

老师还想再考考你们,如果是以下这些小朋友的情况,你会对他/她说些什么?

(1)当他抄别人卷子时,你会对他说___________。

(2)当他不认真读书的时候,你会对他说________

(3)当写作业遇到难题的时候,你会对他说________

(生畅所欲言)

(ppt出示六幅图,学生判断行为的对错)

拓展:你还知道哪些关于认真学习的故事呢?

出示四幅图片,分别说出每幅图片的故事:悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、闻鸡起舞

5、回味阁

回归原文,再次回应主题:勤。

师:看到大家都说得那么好,老师还想再考验一下大家,有些句子被挡住了,你是不是还能读好课文呢?(生齐读)

师:老师还想送你们一首歌,请大家一边欣赏音乐,一边按节奏再把课文读一遍吧!

(1)师播放背景音乐,带着学生有节奏地朗读课文。

(2)这一次,请大家闭上眼睛,一边尝试着背诵,一边再次回想今天我们一起探索到的能让我们变得更优秀的良好学习品质。

(3)师:同学们都读得很认真,还有许多同学已经能够背下来了,要表扬你们。希望我们班所有同学,都能把“勤”放心中,把勤学落在行动上,相信大家都能成为一个更加优秀的好孩子。

七、板书设计

学贵勤勉

犬守夜鸡司晨苟不学曷为人

蚕吐丝蜂酿蜜人不学不如物

【教学反思】这节课学生的学习状态较好,由于选取的教学与学习主题有关,所以孩子们学习兴趣高,对课文较熟悉,在讲解三个故事时,学生注意力集中并收获很大,但在教学设计上讲故事的形式较为单一,都是以播放动画视频为主,如果能通过老师讲、学生讲等各种方式会更好。